Александр Германович Корепанов (р. 1951 г.) Урок-портрет
А.Г. Корепанов родился в семье классика удмуртской музыки Германа Афанасьевича Корепанова На фото: Герман Афанасьевич Корепанов с сыном Александром, 1952 г.
С детских лет Александр был погружен в мир звуков.
В детстве он не собирался становиться музыкантом.
В музыкальной школе А. Г. Корепанов не учился. Частные уроки игры на фортепиано он стал брать только за два года до поступления в музыкальное училище.
Учеба в музыкальном училище: дирижёрско-хоровое отделение теоретическое отделение
С 1971 по 1976 год А. Г. Корепанов учился в Казанской консерватории
По окончании консерватории Александр Германович начал преподавать теоретические дисциплины в Ижевском музыкальном училище, где проработал более 25 лет.
Жанры творчества А. Г. Корепанова: опера «Мятеж» (в соавторстве) балет «Соловей и Роза» - музыка к спектаклям симфоническая музыка сочинения для духового оркестра, для духовых и народных инструментов камерные ансамбли песни, хоры - делал обработки народных песен
Кроме того: - фортепианная музыка - им написано огромное количество обработок и аранжировок мелодий своего отца, большинство из которых – для фортепиано и фортепианного ансамбля
Опера «Мятеж», 1980 г. в соавторстве с Г. А. Корепановым Автор либретто - Людмила Корепанова Стихотворные тексты - Олег Поскребышев Дирижер - Эрик Розен Режиссер - Ольга Иванова
♫ Финал из оперы «Мятеж»
Балет «Соловей и роза» по сказке Оскара Уайльда 1988 г. ♫ Большой вальс
Фортепианная музыка: - соната сюита для двух фортепьяно в 8 рук - педагогический репертуар для детей: циклы «Детям» «Альбом первоклассника» «Семь легких пьес» «Фортепьянная тетрадка» ♫ Озорники исп. Людмила Хитрина и Мария Павлова
А. Г. Корепанов с дочерьми Людмилой и Марией и женой Т. Ю. Корепановой
Домашнее задание: Какие эмоции у вас возникают при прослушивании, что вам представляется, или что вы чувствуете при звучании этого произведения? 2. Возникают ли у вас слуховые ассоциации с какими-либо ранее пройденными музыкальными произведениями по характеру и образному строю? 3. Что вам кажется необычным в звучании?
