- әлеуметтік–адамгершілік және тұл-ғалық басқа да қасиеттерін үздіксіз дамыту.
Ынтымақтастық педагогикасының негізгі бағыттыры: Балаға ізгілік-тұлға тұрғысынан қарау. Мен –тұжырымдамасын қалыптастыру, ізгілік, жеке тұлға тұрғысынан қарау идеяларын біріктіреді. Дидактикалық белсенді және дамытушы кешен. Баланы “қалай”, “неге” оқыту керек деген сұрақтардың жаңа мүмкіншіліктері ашылады. Оқу үрдісін формасы мен әдістерін жетілдіру; Тәрбие тұжырымдамасы. Тәрбиенің дамуына сәйкес:білім беретін тәрбие мектебіне айналдыру, жалпыадамдық құндылықтарды қалыптастыру:
Өзін–өзі дамытудың тағы бір жолы – - мәселелер мен қарама – қайшылықтарды айқындау ; жұмысты жоспарлау - мақсаттар мен міндеттерді белгілеп, оны жүзеге асырудың жолдары мен құрал-дарын анықтау ; - әдістемелік және диагностикалық инструментарияны өңдеуді жоспарлау ; - күтілетін нәтижені болжау.
Р.П. Скульский : «мұғалімді мұғалім болуға үйрету керек » 1. Жүйелі түрде әдістемелік біліммен қарулану, философия классиктерінің еңбектерін, өсіп келе жатқан ұрпақты білім-дендіру мен тәрбиелеу туралы мемлекеттік құжаттарды оқу. 2. Өз іс-әрекетінде психологияның және педагогиканың жетістіктерін, озық тәжірибені қолданып және өзінің ғылыми–педагогикалық зерттеуін жасай отырып, күш–жігерін мұғалімнің кәсіби педаго-гикалық функциялары жетік жүзеге асатын оқыту үрдісін жетілдіруге бағыттау. 3. Жүзеге асырылып отырған білім беру үрдісінің жағдайын, оның оқыту үрді-сінің жалпы даму тенденциясымен сәйкес-тендіре отырып, әрдайым талдау, бағалау критерийі ретінде өзінің мұғалімдік еңбе-гінің педагогикалық тиімділігінің аралық және соңғы көрсеткіштерін алу.
4. Өзінің педагогикалық әрекетін сол жүйеде оқу–тәрбие міндеттерінің мазмұнына қарай шығармашылықпен әртүрлі шешу үрдісі ретінде терең ұғыну. 5. Өзін–өзі білімдендіру арқылы өзінің кәсіби педагогикалық квалифика-циясын үздік жетілдіру, ғылымның жетіс-тіктерін оқу және оны тәжірибеде қолдану, сонымен қатар өзінің педагогикалық ізде-ністерінің нәтижелерін енгізу. 6. Барлық дидактикалық қағидаларды жетекшілікке ала отырып, өзін – өзі тәр-биелеу және өзін – өзі дамыту арқылы шы-ғармашылық әрекетке жетелейтін өзінде кәсіби – педагогикалық сапаларды қалып-тастыру, біртіндеп педагогикалық міндеттерді шығармашылық сипатта шешудің зерттеу біліктері мен тәсілдерін меңгеру.
Қорытынды: Адамгершілік және ынтымақтастық бала өмірінде үлкен орын алады.Сондықтан мұғалім ең алдымен баланың дамуына, келешегіне ықпал етеді.Өйткені олардың өмірге бейімделуі, өмір тәрбиесіне үйренуі мектептен басталады.
Назарларыңызға рахмет!
