Тобы : Кял —22—1у Студент: Махамбет Жансая
Білім берудегі менеджмент түсінігі, қызметтері мен принциптері. Білім беру менеджмент тұжырымдамалары. Білім беруді басқару деңгейлері. ЖОО басқарудың сызықтық және матрицалық құрылымдары. Кредиттік технологиядағы бақылау-өлшеу құралдары: тақырып бойынша бақылау сұрақтары, тесттер, емтихан сұрақтары, аралық бақылау тапсырмалары және т.б.
Ағылшынша “management” - өндірісті басқару; лат. “manus’ – қол деген ұғымды білдіреді, яғни қол арқылы басқару деп түсіндіріледі. Шетелдік теорияда менеджмент басқалардың қолымен басқару, жұмыс істеу теориясы ретінде сипатталады. Менеджер – кәсіби басқарушылық базалық білімі бар жаңа типтегі басшы.
басқару ғылыми жетістіктерін пайдаланып өндірісті және қызметкерлерді басқарудың қағидалары, формалары, әдістері, тәсілдері мен құралдарының жиынтығы. Өндірістің жоғары өнімділігін, кәсіпорынның ресурстық мүмкіндіктерін игі пайдалану.
қызмет (іс-әрекет) түрі; үдеріс; басқару органы (аппараты); адамдар категориясы; ғылым және өнер... ретінде сипатталады.
ЖОО жүзеге асатын процестер мен қатынастарды ( яғни оқу үдерісі, тәрбие үдерісі, ғылыми, әдістемелік, ұйымдастырушылық, шаруашылық үдерістерді ) саналы реттеу. Оның мақсаты - ресурстар мен құралдарды оңтайлы пайдаланып, мамандарды дайындаудағы жоғары табыстарға қол жеткізу.
а) Адамдарды кәсіпорынның ортақ мақсаттары аясында топтастыру; ә) Әр бір қызметшіде кәсіборынның нәтижелерінен мүделілігін дамыту және оны мүмкіндігінше қамтамасыздандыру; б) Адамдарды дамытуды бір мезгілде тоқтатпау; в) Қызметшілердің арасындағы байланыстарды күшейту, олардың жауапкершілігін арттыру
Бүгінгі таңда менеджмент басқарудың тұжырымдамалық негізі болып табылады. Менеджмент – бұл дамытушы басқару, яғни мектеп әкімшілігін, педагогтардың, жалпы ұйымның дамуы үшін толыққанды жағдайлар жасалынады.
педагогикалық процесті диагностикалау; мектеп жұмысын жоспарлау; ЖОО-нің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру; ЖОО басшылары қызметі және оны жетілдірудің жолдары; ЖОО-ын ұжымдық басқару органдары қызметін жетілдіру; білім сапасын басқару (мониторинглеу және бағалау); мектепішілік бақылау; ОҚП-ын аттестаттау.
Адамға деген құрмет пен сенім; Адамды тұлға ретінде тұтас қабылдау; Мақсатты үйлестіру; Ынтымақтастық, диалогтық қарым-қатынас; Әлеуметтік әділеттілік; Мұғалімге дербес тұрғыдан келу; Оқытушының жұмысын байыту (молайту, сапаландыру); Қызметшілердің біліктілігін үздіксіз дамыту; Консенсус негізінде маңызды шешімдерді ұжымдық қабылдау; Мұғалімдердің мектепті басқаруда қатысуы; Горизонтальді байланыстарды жүзеге асыру; өзін-өзі басқаруды күшейту; Ұдайы жаңырту және дамыту.
оқу-тәрбие жұмысын, ЖОО жұмысының барлық бағыттарын жаңырту, жаңалықтар жасау және енгізу арқылы мектепті дамытуға бағдарланған іс-шаралар. ЖОО басшылығы білім берудің инновациялық сипатын қамтамасыз етеді.
Жоспарлау әдістері; Басқару шешімдерін қабылдау әдістері; Адам ресурстарымен жұмыс жүргізу және кадрлық саясатты құрудың әдістері; Ұйымшылдық және уақытты мақсатты түрде пайдалану әдістері; Қызметтік байланыс әдістері; Қарым-қатынас әдістері; Ұжым мүшелерін дамуын қамтамасыз етудің әдістері; Көшбасшылық әдістері; Өзгермелі кезеңдерде басқару әдістері
Ректор – Ректорат – ЖОО ғылыми кеңесі; Оқу-әдістемелік кеңестер; Қоғамдық ұйымдардың органдары т.б. ұжымдық басқару органдары. Басқармалар; Бөлімдер; Орталықтар; Ғылыми лабораториялар; Әлеуметтік-мәдени сала; Кафедралар; Декандар, деканаттар; Факультеттер кеңестері; Оқу-әдістемелік кеңестер; Кафедралар; кафедра меңгерушілері. Оқытушылар мен студенттер.
