Біртұтас педагогикалық про ц естің теориясы мен практикасы
–бұл мұғалім мен оқушының субъектив-объектив əрекет жолдарымен мақсатқа жетуді көздеген педогогикалық процесс жүрісі. Адамның тұлғалық дəрежеге жетуі оның қоғам мұраттарына сай қалыптасуы педагогикалық процестен тыс іске асуы мүмкін емес.
Педагогикалық процесс осыдан білім беру, тəрбиелеу жəне дамыту міндеттерін шешуге бағытталып, арнайы ұйымдастырылған педагог пен тəрбиеленуші арасындағы өзара ықпалды қызметті аңдатады, яғни педагогикалық процесс – бұл анайы тар мағынадағы оқу мен тəрбиенің бірлігін қамтамасыз ету жолымен кең мəндегі тəрбиені іске асыруды көздеген біртұтас процесс.
Педагогикалық процестің басты мақсаты - қоғамның əлеуметтік тапсырысын іске асыру, яғни өздеріне жүктелінген міндеттерді табысты шеше білетін адамдардың жан-жақты дайындығын қамтамасыз ету.
— ақпараттық (тəрбиеленушіні сауаттандыру); — тəрбиелік (тəрбиеленушінің тұлғалық өзгеріске келуі); — дамытушылық (тəрбиеленушінің жан-жақты кемелденуі); — аксиологиялық (тəрбиеленушінің құндылық сезіну бағдары, заттар мен құбылыстарға болған қатынастарын қалыптастыру); — əлеуметті икемдестіру (тəрбиеленушіні нақты өмір жағдайларына бейімдеу).
2) іс-əрекеттік құрамы 1 1 ) педагогикалық процеске қатысушылардың субъективті құрамы, . Педагогикалық процестің құрылымы екі тұрғыдан қарастырылады:
тəрбиеленуші Педагогикалық процестің субъекттері тəрбиеленушілер ж әне
Қай педагогикалық процесс болмасын, -өз дамуының белгілі бір ізділігіне сəйкес кезеңдерге бөлінеді. Олар :
1 — дайындық кезеңі, — орындау (негізгі) кезеңі; — нəтижелер талдауы(қорытынды) кезеңі.
Назарларыңызға рахмет!!!
