Подготовили : Бухальцева Людмила Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории, Куприянова Наталия Александровна, воспитатель высшей квалификационной категории, Сергеева Ирина Александровна, педагог-психолог высшей квалификационной категории
Задачи: Образовательные задачи: Знакомить с понятием симметрия; Формировать творческое воображение, зрительную и образную память, ассоциативное мышление, эстетический вкус; Развивающие задачи: Способствовать развитию познавательного интереса через творческую активность, исследовательскую деятельность; Развивать у детей ориентировку в пространстве; Развивать мелкую моторику; Развивать познавательно-сенсорные способности, активизировать словарный запас детей; Содействовать развитию пространственного мышления и глазодвигательной функции; Способствовать снижению тревожности и повышению самооценки детей. Развивать цветовосприятие ; Развивать умения анализировать и сравнивать предметы
Воспитательные задачи: Способствовать стремлению детей к совместной деятельности, развивать умение договариваться; Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели и преодолении трудностей; Стимулировать желание и умение играть в паре, команде; Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей; Создавать условия для укрепления детско-родительских связей (отношений); Коррекционные задачи: Увеличивать возможность у детей с НОДА более правильно распоряжаться своими движениями в пространстве; Активизировать межполушарное взаимодействие;
I этап Изучение литературы по проблеме развития воображения, пространственно-зрительного восприятия и произвольного внимания у детей с НОДА; II этап. Разработка вариантов заданий. Изготовление зеркальной ширмы, Подбор и изготовление карточек заданий и карточек путеводителей для детей старшего дошкольного возраста с НОДА; III этап. Изготовление игры и составление паспорта.
Изготовление зеркальной ширмы из оргпластин
Изготовление кубиков для первого варианта игрового пособия
Карточки для кубиков Никитина
Кубики Никитина
Подготовка карточек с буквами и словами
Подбор материалов и изготовление поля для разыгрывания задания
карточки карточки карточки
1 вариант игры «Кубики» Игроку дается один кубик, зеркальный экран и прямоугольная карточка со схемой. Предлагается найти на кубике ту одну фигуру, которая изображена на схеме. Ребенок находит фигуру или знак и подставляет к зеркалу. Вместе с отражением в зеркале у него получается то изображение, которое нарисовано на схеме. Игроку дается один кубик, зеркальный экран. Предлагается выбрать картинку на любой грани кубика и подставить к зеркальному экрану. Получившееся отражение вместе с кубиком он должен найти среди схем на столе. Игроку предлагается два кубика, зеркальный экран и квадратная карточка со схемой. Предлагается найти на кубиках те фигуры, которые изображены на схеме. Ребенок находит фигуры или знаки и подставляет кубики к зеркалу так, что вместе с отражением получилась схема, которая ему была дана. Игроку дается два кубика и зеркальный экран. Предлагается выбрать картинки на любых гранях кубиков и подставить их к зеркальному экрану. Получившееся отражение вместе с кубиками он должен найти среди схем на столе.
Игроку даются кубики, зеркальный экран и карточка со схемой. Предлагается найти нужные цвета на кубик. Ребенок подставляет кубики к зеркалу так, что бы. в зеркале у него получилось то изображение, которое нарисовано на схеме. Игроку даются кубики и зеркальный экран. Предлагается выбрать любые грани у кубиков и подставить их к зеркалу. Получившееся отражение вместе с кубиком он должен найти среди схем на столе. Игроку предлагается схема половины изображения узора из кубинов Никитина. Нужно собрать эту половину и такую же, но в зеркальном отражении. В данном задании зеркальный экран не требуется. Игроку предлагается самому составить любую картинку - половинку из кубиков, а затем вторую половинку он составляет, опираясь на свою составленную схему.
Игроку дается зеркальный экран и карточки, на которых изображены только половинки букв. Предлагается ему разгадать, что за буква здесь спряталась. На примере одной буквы можно показать, как приложить волшебное зеркало, чтоб расколдовать букву и сделать ее снова видимой. Игроку предлагается на карточке слово, он его читает и устанавливает на карточку зеркало так, что б оно пополам ее разделило. Ребенок видит половинки букв перед зеркалом, которые отображаются нужным словом в самом зеркале. Игроку предлагается выбрать карточку со словом, прочитать слово и найти подходящие половинки букв. Подставив правильно зеркальный экран к карточке с не дописанной буквой, ребенок в зеркале должен увидеть полную букву. И таким образом составить то слово, которое он изначально прочитал. Игрок выбирает карточки с недописанными буквами. Поднося их к зеркальному экрану составляет сам любое слово. Затем это слово он ищет на готовых карточках.
