Возможности - это условия для осуществления чего-либо - это средства, которые нужны для осуществления чего-либо Пример: - необходимые деньги, транспорт и прочее
- мешают обстоятельства Пример: пробка на дороге, отсутствие денег
1. Обеспечить условия и средства Пример: достать транспорт и деньги 2. Учитывать обстоятельства Пример: пробки на дорогах
Возможности (условия и средства) и обстоятельства у каждого человека разные Возможности здоровья ограничены у всех - есть люди, у которых возможности по здоровью ограничены сильнее, чем у остальных
- несчастные случаи - наследственность - заболевания
- это ограничивает возможность: 1. Учиться 2. Работать 3. Заниматься любимым делом
1. Временное ограничение - пример: перелом руки 2. Стойкое ограничение - пример: последствия травмы или болезни
1. Существуют специальные учебные заведения для таких людей - пример: Арнольдо-Третьяковское училище для глухонемых людей в Москве (начало XX века) 2. Организация встреч для общения людей с ограниченными возможностями здоровья 3. Театр мимики и жеста в Москве - здесь играют глухонемые актёры
Арнольдо-Третьяковское училище глухонемых основано в 1860 году Иваном Карловичем Арнольдом. Потеряв в детском возрасте слух, в дальнейшем оставил службу и посвятил себя делу обучения глухонемых. В 1875 году архитектором А.С. Каминским построено новое здание училища на Донской улице. При училище действовало попечительное общество и распорядительный комитет. Павел Михайлович Третьяков с момента образования училища входил в распорядительный комитет, а с 1869 года был избран его Председателем. На нем лежало все управление училища в учебном, воспитательном и хозяйственном отношении. Павел Михайлович пожертвовал 34, 5 тыс. рублей на расширение участка, около 60 тыс. рублей – на нужды училища, причем просил записать эти суммы от имени неизвестного. Но он не только жертвовал денежные средства. Как писали современники, он вложил в училище всю свою душу – часто бывал в училище и сам каждую весну проводил экзамены. Училищу помогало все семейство Третьяковых, они его считали «своим». П. М. Третьяков завещал 200 тыс. в еприкосновенный капитал училища. После его смерти училище было передано в ведение города. В память о Павле Михайловиче Третьякове оно стало называться Арнольдо-Третьяковким училищем глухонемых. В училище принимались дети обоего пола без различия сословий и вероисповеданий в возрасте от 7 до 9 лет. Обучение: платное и бесплатное. Полные пансионеры платили ежегодно 300 рублей, приходящие ученики – 150 рублей. Для обучения применялся устно-звуковой метод. Помимо общеобразовательных предметов мальчиков обучали токарному, переплетному, портновскому, столярному делу, девочек – рукоделию.
1. Слепых людей можно научить читать с помощью выпуклой азбуки Брайля 2. Глухих людей можно научить общаться языком жестов 3. Инвалид-колясочники нуждаются в специальном оборудовании в транспорте и по месту жительства
- в общении с другими людьми
Эдуард Асадов — автор 47 книг
1. Эдуард Асадов - писатель, поэт и переводчик - потерял зрение во время Второй мировой войны из-за ранения
2. Андрей Востриков - чемпион мира по спортивной гимнастике среди людей с ограниченными возможностями 3. Лиза Евлоева - телеведущая, общественный деятель - инвалид-колясочница
Изучите §5 и ответьте на вопросы: 1. Что такое возможности и обстоятельства? 2. Каковы причины возникновения ограниченных возможностей здоровья и на что эти ограничения влияют? 3. Кто такие Эдуард Асадов, Андрей Востриков, Лиза Евлоева? 4. Чем занималось Арнольдо-Третьяковское училище? 5. Что такое особые потребности? Приведите примеры. 6. Какие существуют возможности для обучения и общения людей с ограниченными возможностями здоровья?
