Работу выполнили ученицы 8 «В» класса Гимназии № 293 Киселева Валерия, Криночкина Ангелина, Васильева соня, хмелева яна Руководитель: Людмила Ермошина
Многие новинки пришли к нам из Европы, некоторые были изобретены одновременно за границей и в России, а ряд изобретений впервые в мире появились в Санкт-Петербурге: На Суворовском проспекте, на доме 60, установлена мемориальная доска: «11 сентября 1873 года на этой улице впервые в мире зажёгся электрический фонарь, изобретённый А. Н. Лодыгиным.
3 С телефонной связью петербуржцы впервые познакомились в 1882 году: 1 июля в доме Гансена на Невском проспекте, 26 была подключена первая городская телефонная станция на 128 номеров. В числе абонентов были Людвиг и Альфред Нобели, Меднопрокатный трубный завод, а также завод и контора Гука, банки, редакции газет, правление Балтийской железной дороги, многие государственные учреждения. Уже осенью того же года их число увеличилось до 259.
4 Бывший завод Нобеля, на котором производили двигатели внутреннего сгорания - дизели. Выборгская набережная, д. 17 Памятник А. С. Попову, создателю первого в истории радиоприемника и радиотелеграфного устройства. Каменноостровский пр., 39-41, сквер
5 Сто лет назад наступило Время, когда учёные-медики по-настоящему занимались исследованием человеческого организма. В Петербурге создавались первые научные медицинские институты и было открыто более десятка больниц. Всё эти учреждения работают и ныне. Первый Российский Научно-исследовательский институт экспериментальной медицины. Задача института-выявление причин инфекционных заболеваний. Больница им. С.П.Боткина. Ученый создал больницу, в которой лечили инфекционные заболевания, используя все достижения науки. Больница им. Петра Великого. В больничном городке каждый корпус - это специальное отделение для больных: терапевтическое, хирургическое и т.д. В советское время больница носила имя учёного И.И.Мечникова, который более ста лет тому назад занимался проблемами защитных свойств организма (проблемами иммунитета), проблемами старения. Научно-исследовательский институт психоневрологии им. В. М. Бех-терова. Задача института - изучение нервной системы, мозга человека. Современный Институт физиологии им. И. ПІ. Павлова Акалемии на- ук. И. П. Павлов - создатель института, занимался исследованием высшей нервной деятельности человека, физиологии кровообращения и пищеваре-ния. Проводил многочисленные опыты на собаках. Детская больница им. К. А. Раухфуса. Основываясь на научных дос-чижениях медицины, Раухфус разработал план здания, его оснащение, обучение врачей, медсестёр, методы лечения различных заболеваний у детей. В 1876 г. больница была признана лучшей в мире и награждена Большой золотой медалью в Брюсселе.
6 7. Молодая историческая наука твёрдо встала на ноги. В Петербургском университете на историко-филологическом факультете преподавали выдающиеся учёные, а их ученики продолжали исследования своих учителей, станови-лись известными учёными. Так от одного поколения к другому переходили научные традиции, формировалась научная школа.В те времена историки опубликовали немало научных трудов.Создали первые учебники, научные книги и даже для детей издали первые исторические книги. В наши дни - это памятники культурного наследия. Они хранятся в Библиотеке Академии наук и Публичной библиотеке.
7 Борис Александрович Тураев (1868-1920) написал «Историю Древнего Востока», охватывающую период в 5 тыс. лет, прочитал древнееги-петскую «Книгу мёртвых», хранившуюся в Эрмитаже.Древний Восток всегда интересовал петербургских учёных. Михаил Васильевич Никольский (1848-1917) много лет посвятил изучению Ас-сирии, сумел прочитать клинописные тексты на глиняных табличках, составил первый в России учебник по этой древней стране.Античный мир изучал Михаил Семёнович Куторга (1809-1886) один из первых в России антиковедов, а его ученик Фаддей Францевич Зелинский (1859-1944) продолжил исследования своего учителя и написал много научных работ, а также детскую книгу «Сказочная древ-ность».Далёкая Византия, эпоха средневековья привлекли внимание петер-бургских учёных. Василий Григорьевич Васильевский (1838-1899)первым из русских учёных исследовал историю Византии и византий. ско-русских отношений. Иван Михайлович Гревс (1860-1941), талант. ливый ученик Васильевского, увлекался историей Рима и средне. вековых западноевропейских городов, знал историю Франции и Пе-тербурга.Ольга Антоновна Добиаш-Рождественская (1875-1939), ученица Грев-са, занималась историей средневековой Франции.Русская история стала предметом тщательного исследования. Были изучены и опубликованы многие исторические документы: летописи, писцовые книги, жития. Создателями научной школы явились Сергей фёдорович Платонов (1860-1933), который занимался историей Рос-сик XVI-XVII вв., и Александр Сергеевич Лаппо-Данилевский (1863-1919), изучавший историю России XV-XVIII вв.
8 Если в первой половине XIX в. происходило становление, развитие российской науки, то вторая половина XIX начало ХХ вв. Время научных открытий! Именно тогда Петербург превратился в город учёных и научных центров, зародились научные традиции. В Петербурге были основаны историческое, физико-химическое, техническое и другие общества. На их заседаниях обсуждались новые открытия, научные предположения. Общества издавали научные сборники, проводили научные конференции. Русское техническое общество имело четыре отдела: химических производств; строительного и горного искусств и архитектуры; механической, но ученых по прежнему волновали тайны природы, истории и человека Многие из сделанных более века назад открытий явились фундаментом, базой для новых исследований. Некоторые из достижений прошлого не устарели и сегодня, продолжают использоваться современными исследователями. Таким является открытие, сделанное Д. И. Менделеевым. В честь этого учёного помимо памятника установлены два бюста, мемориальные доски, названа линия Васильевского острова, улица в Выборгском районе, а также названо небесное тело. Его открытие имеет мировое научное значение. Благодаря открытому им периодическому закону химических элементов, можно не только уточнить свойства уже известных науке элементов, но и предсказать новые, ещё не открытые элементы.
