Вот у зеркала сижу Я внимательно гляжу, И стараюсь изучить, Как каждый звук произносить. Где быть должен язычок, Чтоб «р» сказать он смог. И как губки нам сложить, Чтоб звук «ш» произносить. Есть альбомы и тетрадки Так что будет всё в порядке.
Связно,внятно говорить Учатся ребятки. По сюжету рассказать, Описать и рассуждать И рассказ пересказать. И опорные картинки Тоже помогают, Дети связно рассуждают. Грамоту мы изучаем, Звуки, буквы называем. Слова на слоги разделяем, Предложения составляем.
Речь улучшается, Если пальчики развиваются! Собери и разбери, Завяжи и развяжи. Всё в порядке - говори! Вот за этим столиком Мы занимаемся моторикой. Бусы,ролик, шнуровка Всё умеем очень ловко.
Для мышления,внимания Игры, разные задания! Центр для родителей Очень удивительный! « Речецветик » в группе есть. Чтоб консультацию прочесть!
Мой кабинет,как цветик Цветик- Речецветик. Здесь каждый ребенок все сможет, Речецветик ему поможет. Будет четко говорить, Все слова произносить! Вот это место педагога- Здесь документов очень много. Здесь я и маму принимаю. Вопросы разные решаю. Найду без всякого сомнения Все речевые нарушения. Раз диагностика готова, Нужна работа, одним словом.
Направления коррекционной работы в пособиях: 1. Развитие речевого дыхания, мелкой моторики пальцев рук; 2.Коррекция звукопроизношения; 3.Развитие словарного запаса; 4.Коррекция лексико-грамматических категорий языка; 5.Развитие связной речи; 6.Обучение элементам грамоты; навыкам чтения; 7.Развитие логического мышления 1.Пособие «Домик Весёлого язычка» Цель: демонстрация и выполнение артикуляционных упражнений для коррекции звукопроизношения
11.Авторское пособие « Мнемокубик » Цель :развитие связного речевого высказывания у детей с ТНР с использованием наглядных моделей.
Заключение: данный дидактический продукт рекомендуется использовать в образовательных учреждениях с обязательным указанием авторства.
