Подготовила: Челокьян Екатерина Александровна Учитель ИЗО МАОУ СШ № 34 г. Липецка
заключается в необходимости обучать каждого учащегося на уровне его возможностей и способностей, что в значительной мере позволит развить навыки самостоятельной работы детям, которым необходимо дополнительное внимание. Применение индивидуального задания на уроках позволит: обучать каждого ученика на уровне его возможностей, способностей; адаптировать обучение к особенностям различных групп учащихся; работать с каждой группой, которая составлена из учеников одного уровня обучаемости; наблюдать за ростом способностей и навыков учащихся и перемещение их из одной группы в другую.
разработка методов и приёмов для осуществления индивидуального подхода к ребёнку с целью развития художественно-творческих способностей на уровне средней школы. задачи Изучить теоретические основы индивидуального подхода в изобразительной деятельности. Рассмотреть проблемы и трудности, возникающие при обучении изобразительному искусству. Проанализировать существующие методы и приёмы индивидуального подхода в изобразительной деятельности. Разработать методы и приёмы для осуществления индивидуального подхода к ребёнку на уроках изобразительного искусства.
- в первую группу (слабую) включают школьников, имеющих слабую подготовку к изобразительной деятельности. В их работах можно обнаружить грубые ошибки. К этой группе относятся также дети с неразвитым художественным вкусом и творческим воображением. Ученики работают на формате А4. - во вторую группу (среднюю) включают учащихся, у которых работы не имеют грубых ошибок, но невыразительны. Задачи, поставленные учителем, выполняются не всегда. К этой группе относятся дети со слабо развитым художественным вкусом, творческим воображением. Ученики работают на формате А4 или А3. - третью группу (сильную) составляют дети, имеющие способности, а также некоторые умения и навыки в изобразительной деятельности. Работы детей этой группы интересны композиционно и живописно. Задачи, поставленные учителем, выполняются. Дети любят рисовать на свободные темы, проявляют богатую фантазию. Ученики работают на формате А3.
Поверхность стола 2 геометрических тела Композиция на листе Свет и тень Графическим материалом это план проведения практической работы, разработанный для определённого возраста и темы урока. Оно включает цель, планируемые результаты, временные рамки и содержание задания. Техническое задание помогает организовать урок, сделать его эффективным и интересным для учащихся.
1 группа. Задания имеют изображение и вопрос с выбором правильного ответа 2 группа. Задания содержат изображение и вопрос 3 группа. Задания в презентации содержат вопрос закрытого типа, на который нужно дать полный и развернутый ответ. Вопросы не содержат картинок или выбора правильного ответа
1 группа 2 группа 3 группа Убранство русской избы Раскраска Цв. карандаши Краски
1 группа 2 группа 3 группа Городецкая роспись Раскраска, краски Краски Краски
1 группа 2 группа 3 группа египет Цв. карандаши Краски Краски
1 группа 2 группа 3 группа Декоративное искусство Западной Европы, 17 век Цв. карандаши, краски Краски, объемная аппликация Краски, аппликация
1 группа 2 группа 3 группа Современное выставочное искусство Краски, цв. б умага, лоскутки Проект
1 группа 2 группа 3 группа РИСУНОК – основа изобразительного творчества Карандаш Карандаш, уголь, гелиевая ручка Карандаш, уголь
1 группа 2 группа 3 группа ЦВЕТ. ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ Гуашь Гуашь Гуашь
1 группа 2 группа 3 группа НАТЮРМОРТ
1 группа 2 группа 3 группа ЦВЕТ. ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ С натуры Рисунки по шаблону
1 группа 2 группа 3 группа ЦВЕТ. ОСНОВЫ ЦВЕТОВЕДЕНИЯ Краски, гелиева я ручка Цв. карандаши, краски Цв. карандаши, краски
1 группа 2 группа 3 группа КОМПОЗИЦИЯ Цв. бумага, нитки, маркеры Цв. карандаши, краски Цв. карандаши
1 группа 2 группа 3 группа КОЛОРИСТИКА Гуашь Цв. Карандаши, фломастеры Гуашь
1 группа 2 группа 3 группа ОТ ПЛОСКОГО В ОБЪЕМ
1 группа 2 группа 3 группа ГОРОДСКАЯ СРЕДА Проект Краски, цв. карандаши
1 группа 2 группа 3 группа СОВРЕМЕННЫЙ ДОМ Проект Краски, цв. карандаши
