Использование игровых технологий при подготовке к обучению грамоте детей старшего возраста. Автор - составитель: Пчельникова Е.В . МБОУ «СОШ № 59» СП Детский сад "Звездочка"
– способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т.е. слух, обеспечивающий восприятие фонем данного языка.
различать звуки в изолированном произношении; слышать и узнавать звуки в составе слова и речевого высказывания; различать слова, отличающиеся только одной фонемой. определять наличие или отсутствие определенного звука в составе слова; определять линейную последовательность звуков в составе слова; определять позицию звука в составе слова; определять количество звуков в слове.
фонематические процессы : фонематическое восприятие и навыки фонематического анализа и синтеза
«Какой инструмент играет?»; «Где звучала погремушка?» (слева, справа, вверху, внизу и т.д.) «Что за звук?»; «Кто что услышит»; Подготовительный этап. Знакомство с неречевыми и речевыми звуками.
«Звук или слово?»; «Угадай, кто сказал?»; «Запомни слова»; «Услышь шепот» и др.
Использование ИКТ на занятиях по ОГ Кто в домике живет? Какой первый звук? Где живет звук? (начало, середина, конец слова)
А ш К В М Б 1 2 3 4 5 6
Ответ
Знакомство с буквами.
Текст слайда
Интерактивная песочница
Спасибо За Внимание!
![Тема: Звуки [ э ], [ й э ]. Буквы Е е.](https://s0.showslide.ru/s_slide/7685487aa0a62e8172dda40b495a85be/4055e14c-b9d2-4bf5-9794-94d6814dc4f8.jpeg.webp "Тема:
Звуки [ э ], [ й э ].
Буквы Е е")
