Выполнено учеником 6б класса Сухановым захаром
Состав проектной группы: Суханов Захар Руководитель проекта: Литвинская М.В Консультанты: классный руководитель, родители Тип проекта: индивидуальный Учебный предмет, в рамках которого производится работа: Биология Сроки: долгосрочный Актуальность темы: данного проекта заключается в том, что современные люди стараются соответствовать моде, например, быть загорелыми. Еще не так давно в обществе ценилась бледная кожа - признак достатка и аристократичности, а загорелая кожа была уделом простолюдинов. Сейчас, напротив, загорелая кожа стала символом благополучия. Подсознательно мы воспринимаем загорелого человека как человека успешного и здорового, живущего в достатке, ведь у него есть время и средства для пребывания на свежем воздухе и солнце, тогда как труженики все дни проводят в помещениях. Уверена, у загара есть свои плюсы и свои минусы. О влиянии солнечных лучей на кожу написано достаточно много [3,4,6]. Однако, споры о вреде и пользе солнца и загара не утихают до сих пор, а значит, тема актуальна. Цель: изучить влияние солнечных лучей на кожу человека и выявить их положительное и отрицательное значение. Задачи проекта: 1. Изучить дополнительную информацию по заданной теме. На основе анализа литературы установить положительное и отрицательное влияние ультрафиолетовых лучей на организм человека. 2. Выяснить, к какой группе экологических факторов относятся солнечные лучи. 3. Изучить строение кожи человека. 4. Продолжать вовлекать детей и родителей в совместную деятельность, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей. 5. Создать буклет «Как вас звать-величать?».
В нашем классе много интересных имен и фамилий, о которых я захотел узнать побольше информации. Мне также стало интересно узнать, как обозначающие одно и то же имя, произносится в разных языках, есть ли фамилии-тёзки в других языках и как образуются отчества.
1. Поисковый этап (январь 2019 год): ▫ выбор темы; ▫ определение целей и задач; ▫ обсуждение источников информации. 2. Аналитический этап (февраль 2019 год): ▫ сбор информации; ▫ отбор материала. 3. Практический этап (март 2019 год): ▫ работа над проектом; ▫ оформление буклета «Как вас звать-величать?». 4. Презентационный этап (апрель 2019 год): ▫ подведение итогов; ▫ представление буклета «Как вас звать-величать?». Результаты проекта: За время работы над проектом я понял, что тема «Имена, фамилия, отчества в разных языках мира» является интересной и познавательной. Каждый должен знать историю происхождения своего имени, фамилии и отчества. Описание продукта проекта -результатом моей работы является буклет «Как вас звать-величать?». Выводы: поставленную цель проекта я достиг.
Для достижения моей цели мне было необходимо собрать и проанализировать информацию о происхождении и значении имен, отчеств и фамилий в разных языках мира. В результате проделанной проектной работы, я достиг поставленных целей и задач. Продукт получился как я задумал. Литература по теме подобрана. Я расширил свои знания об именах, отчествах и фамилиях в разных языках мира. Каждый этап проекта был интересен, но самым трудоемким этапом был аналитический (из большого объема информации, нужно было выбрать самое главное). Работая над проектом, я научился последовательности действий, выбору оптимального варианта исполнения. Научился работать с разными источниками информации. Над написанием проекта, оформлением и изготовлением продукта я работал вместе с папой и мамой, без их помощи я бы не обошелся. Времени на реализацию нам хватило. В заключении хочу сказать, что полученным результатом я доволен.
o С.Ожегов «Толковый словарь русского языка» Интернет-ресурсы: o https://kakzovut.ru/ o http://names.neolove.ru/ o https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница#cite_note o http://www.listname.ru/
