Консультация для педагогов на тему:
обогащает детей новыми впечатлениями, знаниями, умениями; развивает интерес к литературе: активизирует словарь; способствует нравственно-этическому воспитанию каждого ребёнка.
Классификация Л.С. Фурминой Предметные (действующими лицами являются предметы: игрушки, куклы) и непредметные (дети в образе действующего лица исполняют взятую на себя роль ) игры Классификация Е.Л. Трусовой Дифференциация театрализованных игр осуществляет по замыслу и литературному тексту, предложенным обстоятельствам
Л.В. Артемова предлагает классифицировать театрализованные игры в зависимости от ведущих способов эмоциональной выразительности, посредством которых разыгрывают сюжет на: Игры-драматизации Режиссёрские игры.
В играх-драматизациях ребенок самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств выразительности (интонация, мимика, пантомима), производит собственные действия исполнения роли, исполняет какой-либо сюжет с заранее существующим сценарием.
игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки произведений; постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям; игры-импровизации с разыгрыванием сюжета без предварительной подготовки.
Режиссерские игры могут быть групповыми: каждый ведет игрушки в общем сюжете или выступает как режиссер импровизированного концерта, спектакля
