« Использование дидактического пособия «Коврик – трансформер « Знайка /Незнайка»» в работе учителя − дефектолога с детьми ОВЗ (с нарушением зрения)» из опыта работы учителя-дефектолога Савко И.Ю. МБДОУ «Детский сад № 60 компенсирующего вида, Республика Коми, город Сыктывкар 2024 год
Данное пособие стимулирует детей с ОВЗ активно принимать участие в игре, а значит я ещё ближе становлюсь к решению задач по созданию оптимальных условий для обучения детей с нарушением зрения. Через игры воспитанники развивают мышление, зрительное восприятие, память, внимание, речь и пространственную ориентировку. Получают, закрепляют знания о форме, цвете, размере…
В группе есть ребята, которые уже самостоятельно, с помощью шаблонов заполняют ячейки фигурами и раскрашивают их образцу. Такие игры и упражнения направлены на: ─ развитие зрительно-пространственной координации и пространственно-графической ориентации ; ─ развитие и закрепление навыка зрительного восприятия при дифференцировании различных элементов; ─ развитие синхронизации работы глаз и рук; формирование и развитие графо-моторных навыков.
Цель: − активизировать сохранные анализаторы; − развивать мелкую моторику, логику, сенсорное восприятие. В чудесном мешочке геометрические, фигуры из фоамирана (куб, шар…). Ребёнку предлагается обследовать объект в мешочке, назвать, проверить и уточнив цвет занять место на игровом поле. Если ребёнок справился, то дети играют в паре.
«Парочки», «Наоборот» Правое полушарие отвечает за воображение, абстрактное мышление, интуицию; левое — за мыслительные операции, память, языковые способности, аналитическое мышление. Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает, они должны сформироваться постепенно. Взрослым кажется, что для ребёнка освоиться в пространстве достаточно легко, что понятия "влево — вправо" даны уже от рождения. Все задания сопровождаются добрыми образами животных, они помогают детям легко учиться различать право и лево. Таким образом, занятия проходят в атмосфере эмоционального комфорта для ребёнка. За счёт поворотов на 180 градусов у детей тренируется вестибулярный аппарат.
Развитие пространственного мышления: В игре постоянно осуществляется пространственная ориентировка между двумя перпендикулярными плоскостями разной площади: горизонтальным ковриком (столом) и вертикальной доской (ковриком). Родители могут использовать для игр машинки, стрелочки, игрушки животных и т.д. Родителям предлагаю игры с машинками, со стрелочками.
Цель: − учить детей выделять левую и правую стороны по отношению к себе: впереди, сзади, слева, справа. Описание игры. Ребёнку предлагается встать на понравившуюся картинку (собранную из частей, угаданную по описанию и т.д. ) и назвать картинки, находящиеся на шаг впереди, сзади, справа, слева.
Работа с разрезными картинками развивает у детей мышление, логику, внимание, воображение и память. Также в процессе игры формируется представление о частях и целостности предметов, отрабатываются механические навыки (положить нужную деталь на нужное место) и усидчивость. Кроме того, развиваются речь, эмоциональная сфера, зрительно - двигательная координация и пространственное восприятие. Ребёнок учится «видеть» картинку в деталях, удерживать её в памяти и повторять самостоятельно, мысленно переворачивая и комбинируя части. Собрав картинку ребёнок называет «соседей» и т.д.
