МБОУ лицей с. Долгоруково — презентация
logo
Загрузить

МБОУ лицей с. Долгоруково — презентация

ЗАГРУЖЕНО ПОЛЬЗОВАТЕЛЕМ
МБОУ лицей с. Долгоруково
  • МБОУ лицей с. Долгоруково
  • МБОУ лицей с. Долгоруково
  • МБОУ лицей с. Долгоруково
  • МБОУ лицей с. Долгоруково
  • Специфика обучения детей с ООП требует особых подходов.
  • Основные этапы логопедической работы.
  • Специфика логопедической работы с учащимися с ООП.
  • Акватерапи я –  это метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, при котором применяется вода. Цель акватерапии : повышение эффективности
  • Упр. «Буря» «Волшебные раскраски» «Найди гласные буквы»
  • Мозжечковая стимуляция — это комплекс физических упражнений, направленных на совершенствование функций участков мозга, активно участвующих в формировании речи,
  • Упр. «Цветные дорожки» Упражнение на координацию движений
  • Сенсомоторная коррекция – один из эффективных методов помощи детям позволяющий преодолеть: снижение работоспособности, повышенную утомляемость, рассеянность,
  • Дыхательные упражнения упр. «Футбол» у пр.«Фокус » упр. «Ветерок»
  • Растяжка и стабилизация тонуса мышц – упражнения на растягивание мышц. Способствует преодолению мышечных зажимов, оптимизации тонуса и повышению психической
  • Самомассаж – улучает функции рецепторов, которые оказывают тонизирующее воздействие на цнс, в результате чего повышается её регулирующая роль в отношении всех
  • Массажный шарик Су – джок с двумя кольцами
  • Формирование пространственных представлений упр. «Домик» упр. «Весёлые геометрические фигуры»
  • упр. «Конструкторы» упр. «Раскрась по образцу» упр. «Скопируй узор» упр. «Сделай букву»
  • упр. «Делай как я» упр. «Геометрический диктант» упр. «Повтори по образцу»
  • Межполушарное взаимодействие – это механизм объединения левого и правого полушарий головного мозга в единую, целостную систему. Упр. «Кулак-ладонь-ребро» упр.
  • упр. «Весёлые карандаши» упр. «Выложи узор» упр. «Весёлые дорожки» упр. «Повтори!»
  • упр. «Кто быстрее?»
  • Кинезиологические и пальчиковые упражнения – комплекс движений, позволяющий активировать межполушарное взаимодействие, синхронизируют работу полушарий,
  • упр. «Гусеница» упр. «Весёлый шнурок» упр. «Силач» упр. «Строители»
  • упр. «Коврик» упр. «Пальчики здороваются» упр. «Повтори»
  • Развитие фонематических процессов упр. «Собери картинки со звуком Р» упр. «Какой первый звук в слове» упр. «Найди место картинке» упр. «Характеристика звуков»
  • упр. «Картинки перепутались» упр. «Узнай звук» упр. «Найди гласные звуки» упр. «Найди домик для картинки»
  • Развитие мыслительных операций : анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Упр. «Пирамидка» упр. «Цветные фигуры»
  • упр. «Собери по образцу» упр. «Сосчитай слова» упр. «Увлекательная математика» упр. «Посчитай-ка!»
  • упр. «Сенсорное домино» упр. «Дикие и домашние животные» упр. «Повтори рисунок»
  • упр. «Разрезные картинки» упр. «Какой предмет подходит?» упр. «Закрась только ёлочки» упр. «Внимательные глазки»
  • Интерактивные средства обучения «Игры для Тигры» « Дэльфа -142.1»
  • упр. «Раскрась ёлочку» упр. «Одуванчик»
  • упр. «Найди место звука» упр. «Определи, какой инструмент звучит»
  • Читаем, играем, развиваемся. и гра «Сказочные телеграммы» игра «Домино» игра «Повтори-ка»
  • МБОУ лицей с. Долгоруково
  • МБОУ лицей с. Долгоруково
1/37

Первый слайд презентации: МБОУ лицей с. Долгоруково

Специфика логопедической работы с детьми с особыми образовательными потребностями. Учитель-логопед: Рябова Оксана Викторовна МБОУ лицей с. Долгоруково

МБОУ лицей с. Долгоруково
Изображение слайда

Слайд 2

МБОУ лицей с. Долгоруково
Изображение слайда

Слайд 3

МБОУ лицей с. Долгоруково
Изображение слайда

Слайд 4

МБОУ лицей с. Долгоруково
Изображение слайда

Слайд 5: Специфика обучения детей с ООП требует особых подходов

Поэтапное объяснение заданий. Материал подавать небольшими порциями. Формулировки заданий краткие, четкие. Задания должны соответствовать уровню развития ребёнка. Выполнение заданий в установленной последовательности. Ученик повторяет инструкцию, тщательно анализирует процесс выполнения задания. Предоставить больше времени для обдумывания и возможность завершить начатое дело. Важно быть ближе к учащимся во время объяснения задания. Обращаться к каждому ребёнку по имени, это поможет создать более доверительную атмосферу. Ч ередовать разные виды деятельности. Д елать перерывы для выполнения физических упражнений. Важно избегать переутомления. Для выполнения письменных заданий использовать листы с упражнениями, которые требуют минимального заполнения. У чащихся следует обеспечить печатными копиями заданий, написанных на доске. И спользовать яркие и интересные дидактические материалы, включать в занятия игровые элементы, применять компьютерные тренажеры и другие технические средства.

Специфика обучения детей с ООП требует особых подходов.
Изображение слайда

Слайд 6: Основные этапы логопедической работы

Основные этапы логопедической работы.
Изображение слайда

Слайд 7: Специфика логопедической работы с учащимися с ООП

Максимальное использование сохранных анализаторов. Подбор методов и приёмов, учитывая сопутствующие проблемы. Применение различных образовательных методик и технологий. Комплексная работа над развитием речи. Обучение родителей способам стимулирования развития речи ребёнка, подбор домашних заданий и рекомендаций. Частый повтор упражнений с элементами новизны. Частая смена видов деятельности Постепенное усложнение заданий и речевого материала. Конкретность и доступность заданий Умеренный темп работы. Постоянное поддержание интереса к занятиям.

Специфика логопедической работы с учащимися с ООП.
Изображение слайда

Слайд 8: Акватерапи я –  это метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, при котором применяется вода. Цель акватерапии : повышение эффективности логопедической работы, развитие мотивации к речи, преодоление трудности актуализации речевых навыков посредством интегративного взаимодействия с игровым сенсорным материалом

Акватерапи я –  это метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, при котором применяется вода. Цель акватерапии : повышение эффективности
Изображение слайда

Слайд 9: Упр. «Буря» «Волшебные раскраски» «Найди гласные буквы»

Упр. «Буря» «Волшебные раскраски» «Найди гласные буквы»
Изображение слайда

Слайд 10: Мозжечковая стимуляция — это комплекс физических упражнений, направленных на совершенствование функций участков мозга, активно участвующих в формировании речи, цель которых научить головной мозг правильно перерабатывать информацию и улучшить навыки речи. Балансировочная доска Ф. Бильгоу

Мозжечковая стимуляция — это комплекс физических упражнений, направленных на совершенствование функций участков мозга, активно участвующих в формировании речи,
Изображение слайда

Слайд 11: Упр. «Цветные дорожки» Упражнение на координацию движений

Упр. «Цветные дорожки» Упражнение на координацию движений
Изображение слайда

Слайд 12: Сенсомоторная коррекция – один из эффективных методов помощи детям позволяющий преодолеть: снижение работоспособности, повышенную утомляемость, рассеянность, нарушение мыслительной деятельности, снижение функции внимания и памяти, несформированность пространственных представлений, недостаточность саморегуляции и контроля

Основные составляющие сенсомоторной коррекции : дыхательные упражнения растяжки и массажи формирование межполушарного взаимодействия формирование пространственных представлений

Сенсомоторная коррекция – один из эффективных методов помощи детям позволяющий преодолеть: снижение работоспособности, повышенную утомляемость, рассеянность,
Изображение слайда

Слайд 13: Дыхательные упражнения упр. «Футбол» у пр.«Фокус » упр. «Ветерок»

Дыхательные упражнения упр. «Футбол» у пр.«Фокус » упр. «Ветерок»
Изображение слайда

Слайд 14: Растяжка и стабилизация тонуса мышц – упражнения на растягивание мышц. Способствует преодолению мышечных зажимов, оптимизации тонуса и повышению психической активности. упр. «Дерево» упр. «Самый высокий»

Растяжка и стабилизация тонуса мышц – упражнения на растягивание мышц. Способствует преодолению мышечных зажимов, оптимизации тонуса и повышению психической
Изображение слайда

Слайд 15: Самомассаж – улучает функции рецепторов, которые оказывают тонизирующее воздействие на цнс, в результате чего повышается её регулирующая роль в отношении всех систем и органов. упр. «Ушки замёрзли» упр. «Ёжик» упр. «Весёлый карандаш»

Самомассаж – улучает функции рецепторов, которые оказывают тонизирующее воздействие на цнс, в результате чего повышается её регулирующая роль в отношении всех
Изображение слайда

Слайд 16: Массажный шарик Су – джок с двумя кольцами

Массажный шарик Су – джок с двумя кольцами
Изображение слайда

Слайд 17: Формирование пространственных представлений упр. «Домик» упр. «Весёлые геометрические фигуры»

Формирование пространственных представлений упр. «Домик» упр. «Весёлые геометрические фигуры»
Изображение слайда

Слайд 18: упр. «Конструкторы» упр. «Раскрась по образцу» упр. «Скопируй узор» упр. «Сделай букву»

упр. «Конструкторы» упр. «Раскрась по образцу» упр. «Скопируй узор» упр. «Сделай букву»
Изображение слайда

Слайд 19: упр. «Делай как я» упр. «Геометрический диктант» упр. «Повтори по образцу»

упр. «Делай как я» упр. «Геометрический диктант» упр. «Повтори по образцу»
Изображение слайда

Слайд 20: Межполушарное взаимодействие – это механизм объединения левого и правого полушарий головного мозга в единую, целостную систему. Упр. «Кулак-ладонь-ребро» упр. «Весёлые дорожки»

Межполушарное взаимодействие – это механизм объединения левого и правого полушарий головного мозга в единую, целостную систему. Упр. «Кулак-ладонь-ребро» упр.
Изображение слайда

Слайд 21: упр. «Весёлые карандаши» упр. «Выложи узор» упр. «Весёлые дорожки» упр. «Повтори!»

упр. «Весёлые карандаши» упр. «Выложи узор» упр. «Весёлые дорожки» упр. «Повтори!»
Изображение слайда

Слайд 22: упр. «Кто быстрее?»

упр. «Кто быстрее?»
Изображение слайда

Слайд 23: Кинезиологические и пальчиковые упражнения – комплекс движений, позволяющий активировать межполушарное взаимодействие, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, развивают память и внимание, формируют пространственные представления. упр. «Фантазёры»

Кинезиологические и пальчиковые упражнения – комплекс движений, позволяющий активировать межполушарное взаимодействие, синхронизируют работу полушарий,
Изображение слайда

Слайд 24: упр. «Гусеница» упр. «Весёлый шнурок» упр. «Силач» упр. «Строители»

упр. «Гусеница» упр. «Весёлый шнурок» упр. «Силач» упр. «Строители»
Изображение слайда

Слайд 25: упр. «Коврик» упр. «Пальчики здороваются» упр. «Повтори»

упр. «Коврик» упр. «Пальчики здороваются» упр. «Повтори»
Изображение слайда

Слайд 26: Развитие фонематических процессов упр. «Собери картинки со звуком Р» упр. «Какой первый звук в слове» упр. «Найди место картинке» упр. «Характеристика звуков»

Развитие фонематических процессов упр. «Собери картинки со звуком Р» упр. «Какой первый звук в слове» упр. «Найди место картинке» упр. «Характеристика звуков»
Изображение слайда

Слайд 27: упр. «Картинки перепутались» упр. «Узнай звук» упр. «Найди гласные звуки» упр. «Найди домик для картинки»

упр. «Картинки перепутались» упр. «Узнай звук» упр. «Найди гласные звуки» упр. «Найди домик для картинки»
Изображение слайда

Слайд 28: Развитие мыслительных операций : анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Упр. «Пирамидка» упр. «Цветные фигуры»

Развитие мыслительных операций : анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Упр. «Пирамидка» упр. «Цветные фигуры»
Изображение слайда

Слайд 29: упр. «Собери по образцу» упр. «Сосчитай слова» упр. «Увлекательная математика» упр. «Посчитай-ка!»

упр. «Собери по образцу» упр. «Сосчитай слова» упр. «Увлекательная математика» упр. «Посчитай-ка!»
Изображение слайда

Слайд 30: упр. «Сенсорное домино» упр. «Дикие и домашние животные» упр. «Повтори рисунок»

упр. «Сенсорное домино» упр. «Дикие и домашние животные» упр. «Повтори рисунок»
Изображение слайда

Слайд 31: упр. «Разрезные картинки» упр. «Какой предмет подходит?» упр. «Закрась только ёлочки» упр. «Внимательные глазки»

упр. «Разрезные картинки» упр. «Какой предмет подходит?» упр. «Закрась только ёлочки» упр. «Внимательные глазки»
Изображение слайда

Слайд 32: Интерактивные средства обучения «Игры для Тигры» « Дэльфа -142.1»

Интерактивные средства обучения «Игры для Тигры» « Дэльфа -142.1»
Изображение слайда

Слайд 33: упр. «Раскрась ёлочку» упр. «Одуванчик»

упр. «Раскрась ёлочку» упр. «Одуванчик»
Изображение слайда

Слайд 34: упр. «Найди место звука» упр. «Определи, какой инструмент звучит»

упр. «Найди место звука» упр. «Определи, какой инструмент звучит»
Изображение слайда

Слайд 35: Читаем, играем, развиваемся. и гра «Сказочные телеграммы» игра «Домино» игра «Повтори-ка»

Читаем, играем, развиваемся. и гра «Сказочные телеграммы» игра «Домино» игра «Повтори-ка»
Изображение слайда

Слайд 36

МБОУ лицей с. Долгоруково
Изображение слайда

Последний слайд презентации: МБОУ лицей с. Долгоруково

Мир «особого» ребенка интересен и пуглив. Мир «особого» ребенка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир «особого» ребенка иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребенка – он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребенка допускает лишь своих!

МБОУ лицей с. Долгоруково
Изображение слайда
Количество слайдов: 37

Похожие презентации

Ничего не найдено

Загрузить презентацию
Презентации загружены пользователями сайта. Администрация не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций. Обращаясь по вопросам авторских прав, укажите ссылку на презентацию. Правообладателям

Политика в отношении cookie
2017–2025 © ShowSlide
doc-share@rambler.ru
Презентации по месяцам
Статьи