ДИПЛОМНАЯ РАБОТА АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ (на примере колледжа) Пахомчик Дарья Дмитриевна 6 курс, 64 группа Научный руководитель: Абрамова Лариса Николаевна, к андидат психологических наук, доцент Витебск, 2018 1
изучить психологические особенности адаптации студентов к условиям учреждения образования, разработать и частично апробировать программу профилактики дезадаптации учащихся раннего юношеского возраста и оценить ее эффективность. 2
1. Представить психолого-педагогические особенности лиц раннего юношеского возраста. 2. Рассмотреть сущность адаптации как понятия психологической науки. 3. Охарактеризовать эмоциональный стресс как фактор адаптации студентов к условиям обучения в учреждении образования. 4. Представить исследование адаптации студентов к условиям учреждения образования в научной литературе Республики Беларусь. 5. Провести эмпирическое исследование адаптации студентов к условиям учреждения образования. 6. Разработать и частично апробировать программу профилактики дезадаптации студентов учреждения среднего специального образования «Будь успешнее» и оценить ее эффективность, а также разработать рекомендации для специалистов учреждения образования, которые будут способствовать повышению качества процесса адаптации студентов первого курса. 3
Объект исследования – адаптация к условиям обучения как психологическое понятие. Предмет исследования – процесс адаптации студентов первого курса среднего специального учебного заведения к условиям образования. Методы и методики исследования: анализ; обобщение; методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда; шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера – Ю.Л. Ханина; математическая обработка данных; качественный анализ результатов исследования. 4
Первые месяцы пребывания в учебном заведении – довольно напряженный период, связанный с получением стрессов со стороны студента, т.к. образовательное учреждение с первых дней ставит перед ним задачи, не связанные с их опытом, и требует мобилизации интеллектуальных и физических сил. Начало обучения у многих учащихся связано с психологическими проблемами, трудностями адаптации, вызванными различными причинами. Среди негативных факторов воздействия учебного заведения, затрудняющих адаптацию, доктор психологических наук и профессор Т.Д. Дубовицкая называ е т неспособность личности справиться с учебной нагрузкой, неприятие студента куратором и однокнруппниками, смену коллектива, появление новых педагогов. Временные трудности вхождения в новый учебный мир переживает каждый студент, однако у некоторых в период адаптации к учебному заведению возникают серьезные психологические проблемы, которые в раннем юношеском возрасте могут привести к маргинализации и асоциальному поведению. Поэтому своевременное выявление и коррекция нарушений адаптации к условиям учреждения образования – залог будущего полноценного развития и существования студента (обучающегося) в сложной системе социальных взаимоотношений. 5
6
7
8
9
10 Цель программы : обучение участников программы приемам профессионального поведения, направленного на создание ситуации успеха. Задачи программы : - информирование участников программы о психолого-педагогической сущности ситуации успеха, способах усиления мотивации достижения успеха специалистами в области торговли; -инициирование профессиональной активности участников программы, использование их профессионального опыта; - развитие навыков сотрудничества участников программы.
11
12
13 Спасибо за внимание!
