«Оценка качества образования в контексте ФГОС – важнейший путь достижения планируемых результатов»
Предметные результаты: 1.Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии. 2.Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности. 3.Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению. 4.Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально- пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.
Виды музыкально-практической деятельности, нацеленные на достижение обозначенных результатов, определены во ФГОС
Общая картина оценивания: Оцениванию подлежат личностные, предметные (компетентности и опыт в разных видах музыкально-практической деятельности школьников) и метапредметные результаты школьников. Оценивание должно быть максимально объективным, опираться на многообразие современных методов и происходить на основании критериев, разработанных с учетом специфики оцениваемых результатов. Целью оценивания относительно учащихся является определение уровня освоения школьниками программных требований, заданных во ФГОС. Оценивание носит предварительный, текущий, промежуточный или итоговый характер.
Р ейтинговая накопительная система ( РНС)
Рейтинговая накопительная система оценивания позволяет:
Обязательная часть должна формироваться в виде заданий, где оцениванию подлежит степень овладения знаниями и предметными компетенциями:
Технологическая карта РНС оценки образовательных результатов ученика( цы ) ГБОУ СОШ № Ф.И. ученика ( цы ) Класс Учебная дисциплина – «Музыка» Преподаватель Период обучения – 3 четверть
Оценка является необходимым инструментом в образовательном процессе. Она дает представления и ученику, и учителю о сильных и слабых сторонах их деятельности.
Спасибо за внимание!
