ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ ЧАДОВОЙ Ю.В.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 414»
СВЕДЕНИЯ О ВОСПИТАТЕЛЕ
Ф. И. О. - Чадова Юлия Васильевна Год и дата рождения - 01.08.1979 Образование – Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанский педагогический колледж», 2010 г. Специальность - Дошкольное образование Квалификация - Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель физического воспитания Общий стаж - 8 лет Стаж педагогической работы - 7 лет Повышение квалификации – с 24 ноября 2014 г. по 5 декабря 2014 г. По проблеме «Преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС»
МОЙ ДИПЛОМ
«МАДОУ №414 является стажировочной площадкой Института развития образования Республики Татарстан по реализации направления «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы» «ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ АВТОНОМНЫМ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ»
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 г.г. предусматривает модернизацию дошкольного образования на основе его современных моделей. Необходимым условием решения этой задачи является формирование кадрового ресурса, обладающего соответствующими компетенциями.
СОВМЕСТНЫЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Считаете ли вы важным компонентом экологическое воспитание дошкольников? Как вы понимаете, что такое экология? Чем она занимается? В какой совместной деятельности вы осуществляете экологическое воспитание детей в семье? Как вы оцениваете уровень экологических знаний вашего ребенка? Знакомите ли вы детей с правилами поведения в природе? Как вы считаете, зависит ли состояние здоровья ребенка от состояния окружающей среды?
Совместная деятельность с родителями
Формировать экологически-грамотное отношение детей к природе Формировать элементарные экологические знания и представления к миру живой природы Воспитывать у детей любовь к родной природе Уточнять и углублять знания о растениях, животных, природных явлениях Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе Воспитывать нормы поведения в природе
Используемая литература 1. Основная общеобразовательная программа ДО. 2. «Программа экологического воспитания дошкольников» С.Н.Николаева. 3. «Программа экологического воспитания детей дошкольного возраста» Н.Г. Калегина. 4. Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» З.И.Береснева 5. Программа развития речи «От слова к звуку» Колесникова Е.В. 6. Программа «Школа 2100…» Е.Е.Кочемасова, Л.Г.Петерсон. 7. Программа «Безопасность» (ОБЖ) Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина 8. «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 9. «Программа социально-эмоционального развития дошкольников» «Я – Ты – Мы» О.Л.Князева
Провожу большую работу по экологии с использованием экспериментирования. Дети ухаживают за растениями в группе и на улице, выполняют обязанности дежурных в уголке природы. Весной привлекаю детей к посеву семян цветов; летом – к поливке клумб; осенью к сбору семян и пересаживанию цветущих растений, зимой учу детей сгребать снег к стволам деревьев и кустарников. Мои воспитанники знают несколько видов травянистых растений, имеют представление о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот; знают и называют диких и домашних животных, птиц, насекомых, умеют делать выводы о том, как человек может беречь природу.
Одним из важных направлений работы в нашей группе является проведение системной оздоровительной работы. Работа включает в себя как традиционные, так и нетрадиционные мероприятия. Для профилактики заболеваемости детей, а также в период восстановления после лечения, нами применяются различные лечебно – профилактические процедуры. В них входят: Фитонцидотерапия ; Дезар ; Точечный массаж; Полоскание горла; Воздушные и солнечные ванны; Хождение босиком по мокрым дорожкам; Ингаляции, тубус-кварц.
Средний уровень Высокий уровень
Диагностика освоения содержания программы воспитанниками Детского сада № 414 за 2014 год «Экологическое воспитание» уровни начало года конец года высокий уровень 20% 67% выше среднего уровень 53 % 29% средний уровень 22% 4 %
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
