Тифлопедагогика - составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушением зрения. Слепые (незрячие) - подкатегория лиц с нарушением зрения, у которых полностью отсутствуют зрительные ощущения, имеется светоощущение или остаточное зрение (до 0,04). Слабовидящие - подкатегория лиц с нарушением зрения, имеющие остроту зрения от 0,05 до 0,2, либо отклонения других зрительных функций. Тифлотехника - технические устройства и методы помощи людям со зрительной недостаточностью.
Шрифт Брайля - изображение букв алфавита, пунктуационных знаков, цифр, арифметических знаков и нот системой точек, выдавленных на специальной бумаге. Миопия - близорукость - нарушение рефракции глаза, при котором лучи от предмета преломляются перед сетчаткой. Гиперметропия - дальнозоркость - нарушение рефракции глаза, при котором лучи от предмета преломляются перед сетчаткой. Эмметропия - нормальная рефракция глаза. Амблиопия - косоглазие - нарушение фокусировки и стереоскопического зрения.
Врожденная слепота обусловлена повреждениями или заболеваниями плода в период внутриутробного развития. Генетически обусловленная - является следствием наследственной передачи некоторых дефектов зрения. Приобретенная слепота обычно бывает следствием заболевания органов зрения – сетчатки, роговицы и заболевания центральной нервной системы (менингит, опухоль мозга, энцефалит), осложнений после общих заболеваний организма (корь, грипп, скарлатина), травматических повреждений мозга (ранений головы, ушибы) или глаз.
Расстояние, с которого воспринимается изображение (м) Видимая строка таблицы Острота зрения(диоптрии) 5 10 1 (норма) 5 5 0,5 5 1 0,1 Счет пальцев 5 0,09 2 0,04 0,5 0,001 0,3 0,005 Видит только свет светоощущение Не различает свет 0
Слабовидящие 0,05 - 0,4 Слепые: практическая слепота светоощущение или остаточное зрение абсолютная 0
Дисгармония развития интеллектуальной функции: словесно-логическая форма познавательной деятельности формируется лишь на основе непосредственного восприятия действия с помощью слуха, двигательно-тактильной чувствительности. Нарушение взаимодействия сенсорного и интеллектуального развития
Речь сохранена. Обеднен словарь, грамматические формы речи и связная речь формируется успешно. Звукопроизношение иногда нарушено, возможны нарушения фонематического слуха
Ограниченность общения, вследствие этого нарушения эмоционально-волевой сферы, негативизм. 2 варианта: неуверенность, пассивность, склонность к самоизоляции; агрессивность, раздражительность, возбудимость
Задержка в формировании движений. Своеобразие ориентировочной реакции на звук. Нарушена координация движений, пространственная ориентация, чувство ритма. Ограниченное формирование навыков самообслуживания
Обучение чтению и письму по методу Брайля. Использование тифлотехники и аудиовизуальных технических средств. Лечебная гимнастика, выработка осанки. Специфическая коррекция.
Специальные детские сады и школы: 3 вида - для слепых 4 вида - для слабовидящих Слабовидящие могут обучаться в общеобразовательной массовой школе (детском саду), если позволяют психофизиологические возможности
