ПСИХОЛОГИЯ СЧАСТЬЯ Профессор Витольд Ясвин доктор психологических наук доктор педагогических наук
У всякого человека в отдельности и у всех вместе есть известная цель, стремясь к которой они одно избирают, другого – избегают; эта цель, коротко говоря, есть счастье. Аристотель.
понятие морального сознания, обозначающее такое состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворенности условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения.
Абрахам МАСЛОУ
Составляющие счастья (при условии, что базовые потребности удовлетворены) Сопричастность Независимость Мастерство Мировоззрение Хорошее самочувствие
ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ Выбирайте стратегию жизни : « дефицит » - конкурентная борьба или « изобилие » - в мире хватит места для успеха каждого
М отивация на развитие неотделима от желания пробовать и рисковать. Марина ПИНСКАЯ, доцент кафедры образовательных систем и педагогических технологий МГИМО МИД России :
Евгений ЛОВЧЕВ, заслуженный мастер спорта России, спортивный обозреватель: «Глобальная мысль одна: мы все равно – хочешь или не хочешь, нравится это кому-то или нет – боимся » (Валерий Карпин).
Не выигрывать нужно время, нужно тратить его ... Из ветреных детей выходят дюжинные взрослые : я не знаю наблюдения более общего и более верного, чем это.
КТО ПРАВИТ МИРОМ – «ТРОЕЧНИКИ» ИЛИ «ОТЛИЧНИКИ» ? Исследователи из Университета Гриффита выяснили, что личностные качества оказывают на уровень успеваемости большее воздействие, чем интеллект. Оказалось, что лучше всего учатся те студенты и школьники, которые обладают высоким уровнем добросовестности и открытости. При этом трудолюбие играло большую роль, чем наличие способностей.
Ребёнок с «синдромом отличника» старается изо всех сил заслужить высшую оценку. Ему не столько важны полученные знания, сколько похвала и одобрение. Таким образом развивается зависимость от людей, которые могут оценить его старания. Ребёнок боится проявить инициативу, найти какое-то нестандартное решение задачи. Он действует по заданному шаблону и боится ошибиться. Особенности проявления « синдрома отличника »
«Хорошисты» отличаются самостоятельностью, умением взвешивать, пониманием, какие предметы — в приоритете, а какие — достаточно изучить на среднем уровне. БЫТЬ ХОРОШИСТОМ — САМАЯ ВЫИГРЫШНАЯ СТРАТЕГИЯ НЕ ТОЛЬКО В РАМКАХ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НО И В ЖИЗНИ. Достаточная широта и высокий уровень знаний, не переходящий в стремление одержимости успехом, как у отличников; 2. Более глубокие навыки и способности по сравнению с троечниками; 3. Проявляют в учебе и повседневной жизни гибкость, самостоятельность и креативность мышления. Для пятёрочников — креативность часто вещь непонятная, а для троечников — неправильно понимаемая. 4. В сравнении с отличниками четверочников дополняют хобби и развитые творческие навыки. У «хорошистов» багаж знаний и наличие жизненного опыта органично дополняют друг друга «ХОРОШИСТЫ» ОБЛАДАЮТ НАИБОЛЬШЕЙ РАБОТОСПОСОБНОСТЬЮ И ЛИЧНОСТНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ
Умные люди недооценивают умение выстраивать отношения. Умных людей может раздражать командная работа. Если человек схватывает на лету и предъявляет высокие требования к собственной работе, ему бывает трудно работать с людьми, которым требуется больше времени на обработку информации и усвоение идей. Кроме того, умным людям иногда трудно делегировать задачи. 3. Умные люди часто связывают уважение к людям с уровнем их интеллекта. 4. Умным людям быстро становится скучно. Им быстро надоедает демонстрировать одно и то же поведение, в то время как часто причина успеха в работе кроется в том, чтобы постоянно выполнять набор определенных действий. 5. Умным людям бывает достаточно смоделировать решение проблемы, а практическое воплощение их уже не интересует. Элис БОЙЕС, специалист по когнитивно-поведенческой психологии Интеллект — огромное преимущество, но его недостаточно. Пять проблем, с которыми чаще всего сталкиваются умные люди.
Александр Дейнека Будущие лётчики. 1937
РОМАНТИКА содержит идеи и чувства, эмоционально возвышающие человека. Условия жизни, обстановка, содействующие эмоционально-возвышенному мироощущению. МЕЧТА Нечто, созданное воображением, мысленно представляемое. Предмет желаний, стремлений. ВПЕЧАТЛЕНИЕ След, оставленный в сознании, в душе чем-нибудь пережитым, воспринятым.
ГЕОМЕТРИЯ Мечта – мощный мотиватор! «Дальняя перспектива»
20 Люди посланы делами, Люди едут за деньгами, Убегая от обид и от тоски. А я еду, а я еду за туманом, За туманом и за запахом тайги. А я еду, а я еду за туманом, За мечтами и за запахом тайги.
Во-первых, мажор. Я ставлю во главу угла это качество. Постоянная бодрость, никаких сумрачных лиц, никаких кислых выражений, постоянная готовность к действию, радужное настроение, именно мажорное, веселое, бодрое настроение… 1. Музыкальный лад светлой, радостной окраски. 2. Бодрое, весёлое настроение. Быть в мажоре.
В советской школе было много и плохого, и хорошего. Но самое главное, что было, – коллективное творчество. Театральные постановки, кружки... Все что угодно, лишь бы вместе и весело.
Профессор Елена КАЗАКОВА, директор института педагогики Санкт-Петербургского государственного университета, член-корреспондент РАО Профессор Витольд ЯСВИН, заведующий кафедрой образовательных систем и педагогических технологий Московского государственного института международных отношений (университета) МИД России Традиционную формулу сначала УСПЕХ потом РАДОСТЬ нужно заменить на формулу сначала РАДОСТЬ, а потом и УСПЕХ. Процесс психологического переживания ситуации важнее её формального результата. Сам процесс этого переживания и является личностно-развивающим результатом.
Наивысшее наслаждение человека есть счастье, и только оно может заставить человека целенаправленно действовать, чтобы добиться желаемого. СТРЕМЛЕНИЕ К СЧАСТЬЮ КАК СУПЕРМОТИВАТОР НАШЕЙ АКТИВНОСТИ
Личностный потенциал – э то наш «внутренний заряд», включающий целеустремленность, оптимизм, умение делать оптимальный выбор, саморегуляцию, жизнестойкость, умение адаптироваться к различным условиям жизни. Личностный потенциал – это совокупность внутренних ресурсов и способностей, необходимых для достижения успеха и счастья. Личностный потенциал позволяет преодолевать трудности, справляться с жизненными вызовами и реализовывать свои потребности, желания и мечты.
https://vbudushee.ru/about/news/ programma -po- rlp - podgotovila-uchebnoe-posobie /
6 О ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ Жизнестойкость (англ. hardiness ) – это система убеждений о себе, о мире, об отношениях с миром, которая препятствует возникновению внутреннего напряжения (стресса) в сложных ситуациях и позволяет воспринимать их как менее значимые. Тема 1
6 ЖИЗНЕСТОЙКИЕ УСТАНОВКИ Вовлеченность Контроль Принятие риска «Будучи активным, я могу повлиять на ход событий» VS Беспомощность, пассивность «Я убежден, что, будучи активным, могу найти в жизни то, что было бы для меня важно» VS Чувство отвергнутости, ощущение себя «вне жизни» «Кто не рискует, тот не пьёт шампанского. Любой опыт – позитивный и негативный – возможность саморазвития» VS Избегание опыта, комфорт, скука Тема 1
Планета отчаянно нуждается в миротворцах, целителях, реставраторах, сказочниках и любящих всех видов. Она нуждается в людях, рядом с которыми хорошо жить. Планета нуждается в людях с моралью и любовью, которые сделают мир живым и гуманным. Далай Лама XIV
