Ор ындаған: Сарсебай Балжан иок-112
Білім беру адамның дүниені тану процессін қалыптастыру арқылы жүйелі біліммен іс – әрекет тәсілдерін игеру, дағды, іскерлік, сезім және ақылын дамыту жеке тұлғаны қалыптастыру нәтижесі Білімді адам деп – қабілеті өте жоғары дамыған, көп жағдайларды түсінетін, әр кезде оқығанын қолдана білетін, білімді дұрыс түсіндіре алатын, жоғарғы қасиетті адам.
Қазіргі білім беру мазмұнында тұжырымдаманың кеңінен танымал үш түрі бар Оқыту барысында оқушылар міндетті түрде білім мазмұнының астары ретінде ғылыми білімдер жүйесін тәжірибелік іс – әрекет дағдыны, сонымен бірге дүниетанымдық және адмагершілік, эстетикалық идеяларды түсінуі қажет.Бұл жағдайда білім беру мазмұнының талаптарына сәйкес; жеткіншек ұрпаққа ана тілінде оқу пәндеріндегі білімді және дағдыны жеткілікті жеткізілуі қажет. Қазіргі даму жағдайында Қазақстандағы жалпы білім беру мектептерінде.
Қазіргі кездегі жалпы орта білім беретін мектеп мазмұнының айқындайтын нормативтік құжаттар Білім стандарты негігі нормативтік құжат болып есептеледі Оқу жоспары Базистік оқу жоспары инварианттық вариативтік
Оқу жоспары – Қазақстан Республикасының Білім министрлігі бекітетін құжат, онда оқу пәндерінің құрамы, саны оқу орындарында оқылатын пәндерді жүйелі, ретімен әр сыныптағы сағат санын көрсетеді. Қазіргі кезде оқу жоспары Міндетті түрде оқылатын (базалық компонент) оқушылардың таңдауы бойынша (дифференциялық компонент) мектептің Кеңесінің шешімі бойынша оқылатын пәндер (мектеп және аймақтық компонент)
Оқу бағдарламасын жасау тарихында екі принцип қалыптасты. Бірі – концентрлік, екіншісі – линейный. Біріншісінде бағдарлама анағұрлым күрделі. Екінші принцип бойынша уақытты үнемді пайдалану, қайталау, өткеннің жалғасын логикалық оқыту т.б.
Со ңы
