«Роли педагога-наставника»
Кем считается работник до 35 лет включительно с определённым уровнем образования ( бакалавриат, магистратура, среднее профессиональное), который впервые устраивается на работу по специальности.
Кем считается работник, обладающий глубокими знаниями и широким опытом в педагогической деятельности. Способный делиться знаниями и опытом с молодыми учителями.
Мальцев Анатолий Александрович Муниципальное автономное образовательное учреждение «Ивановская средняя общеобразовательная школа» Уватского муниципального района 2024 год
«Учитель живёт до тех пор, пока учится, если он перестаёт учиться – в нём умирает учитель» К.Д. Ушинский
«… По тому, как человек говорит «здравствуйте», можно многое о нём узнать. Правильно сказать «здравствуйте» означает увидеть другого человека, осознать его как явление и быть готовым к тому, что он воспримет вас»
«Приветствие»
Цель – поприветствовать друг друга и подобрать для себя подходящую пару. Инструкция Наставникам необходимо выйти из помещения и снова войти, произнеся слово «здравствуйте» т.е. поприветствовать молодых педагогов, а потом по тому, как было сказано приветствие предлагается молодым педагогам выбрать себе наставника.
Трудно было выбрать пару? На что вы обращали внимание больше всего?
Для формирования педагогического дуэта важно эмоционально-психологическое сближение педагогов
2024 «Рисование спиной к спине»
Цель – развитие умения активно слушать. Инструкция Наставник и наставляемый садятся спиной друг к другу, одному дается изображение чего-либо, что достаточно просто нарисовать, а другому бумага и ручка. Человек, который видит изображение описывает своему партнеру его, при этом не называя предмета, который нужно нарисовать. Молодой педагог имеет право задать только один вопрос.
Трудно ли было общаться спиной друг к другу? Понятно ли объяснил наставник, что нужно было нарисовать?
В наставничестве очень важно активно слушать друг друга и уметь задавать правильный вопрос.
«Слепой и поводырь»
Цель – развитие навыков сопровождения в педагогическом сотрудничестве. Инструкция Наставник и наставляемый встают друг за другом. Впереди стоящий закрывает глаза, а наставник с помощью словесных команд водит по маршруту.
Как себя чувствовал впередистоящий человек? Кем он должен быть в паре «наставник - молодой педагог»? Должен ли наставник постоянно направлять молодого педагога?
В педагогическом дуэте «наставник – молодой педагог» в роли поводыря должен быть конечно наставником, но это необходимо делать осторожно, чтобы не погубить инициативу и самостоятельность молодого педагога.
Упражнение «Переворот»
Цель – развитие навыков педагогического сотрудничества в наставничестве. Инструкция Вам (наставник и наставляемый) необходимо собрать пазлы, но соблюсти условие, выполнять действия может только один, второй может оказывать помощь словами.
Что было самым трудным в этой ситуации? Кто здесь играл основную роль?
В наставнической деятельности важно сотрудничество, где главную роль играет молодой педагог, а наставник только помогает, направляет.
«Роли педагога-наставника»
«Вложить душу нельзя только учить» Расставьте знаки препинания:
Спасибо за внимание!
