Сан аралықтардың бірігуі мен қиылысуы
6.2.2.7 сан аралықтарын жазу үшін белгілеулерді пайдалану; 6.2.2.8 сан аралықтарды кескіндеу; 6.2.2.9 сан аралықтардың бірігуін және қиылысуын табу;
сан аралықтарын жазу үшін белгілеулерді пайдалану; сан аралықтарды кескіндеу.
1),Сан аралықтары дегеніміз не? 2)Сан аралығының қандай түрлерін білесіңдер ? 3)Қатаң теңсіздіктің шешімдер жиыны координаталық түзуде қалай кескінделеді? 4) Қатаң емес теңсіздіктің сан аралығын жазу үшін қандай жақша қолданылады? 5)Неліктен кесіндіде координаталық түзуде көрсетілген сандар шешімдер жиынына кіреді?
Мысал 1. (– ∞; 3] және [– 4; +∞) сан аралықтарының қиылысу аралығын табайық. Жазылуы: (– ∞; 3] ∩ [– 4; +∞) = ? Мысал 2. Сан аралықтарының қиылысуы. [-2;4] және [1;6] сан аралықтарының қиылысуы - [1;4]. Бұл олардың ортақ сан аралығы. Белгіленуі: [-2;4] ∩ [1;6 ]= ? [– 4; 3]. [1;4]
сан аралықтарын жазу үшін белгілеулерді пайдалану сан аралықтарды кескіндеу
2<x<6 (---8; 5] Сан аралы қтардың Та қырып Интервал Сәуле Жартылай интервал Ашы қ сәуле Кес інді (---8; 5] 2 <x<6 [1; 3] б ірігуі [1; 3] (-4; +8) мен (-4; +8) (-7; 5] қиылысуы (-7; 5]
2-тапсырма. 1. Бірінші жәшіктегі мандариндер саны екінші жәшіктегі мандарин-дер санынан 25%-ке артық. Бірінші жәшіктен 6 мандаринді алып, оның жартысын екінші жәшіктегі мандариндерге қосқанда, екі жәшіктегі мандариндер саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жәшікте неше мандарин болған? Дескриптор : Жалпы - 3 балл 1. Алғашқыда екінші жәшікте неше мандарин болғанын есептеп шығарады.
« Аяқталмаған сөйлем » әдісі. Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен .... түсіндім,...білдім,....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. «Бас бармақ » әдісі арқылы бағаланады.
Білемін Білдім Білгім келеді
