Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың — презентация
logo
Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
  • Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың
1/10

Первый слайд презентации

Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың физикалық, психологиялық және әлеуметтік дамуына тікелей әсер етеді. Олардың мүмкіндіктерін максималды ашу, қоршаған орта мен қатынастарға бейімдеу - оңалту жұмыстарының басты мақсаты. Бұл процесте көру және есту қабілеті бұзылған, сондай-ақ бірнеше сенсорлық қабілеті бұзылған балаларды қолдау маңызды. Орындаған: Аманғали Қадиша Мұсабек Ұлжан

Изображение слайда

Слайд 2

Көру қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеу Бейімделген ортамен қамтамасыз ету Көру қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеуде олардың қабылдауын жақсарту үшін бейімделген, қолжетімді және қауіпсіз ортаны ұйымдастыру маңызды. Арнайы оқыту бағдарламалары Балаларға брайль жазуы, үлкейткіш құралдар, аудиокітаптар және басқа да арнайы оқыту тәсілдері арқылы білім беру. Жеке тұлғалық дамыту Жаңа дағдыларды игеру, өздігінен қозғалу, мобильділік, өзін-өзі тану және әлеуметтік бейімделу қабілеттерін арттыру.

Изображение слайда

Слайд 3

Есту қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеу Коммуникациялық дағдыларды дамыту Сөйлеу, ерте қарым-қатынас, жест тілі және оқыту құралдарын қолдана отырып, есту қабілеті бұзылған балалардың коммуникациялық дағдыларын арттыру. Ерекше білім беру қажеттіліктерін ескеру Есту қабілетінің деңгейіне, жас ерекшелігіне және даму ерекшеліктеріне бейімделген арнайы білім беру бағдарламаларын әзірлеу. Психологиялық-педагогикалық қолдау Отбасы мен мұғалімдерге есту қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеу мен оқытуда көмек көрсету.

Изображение слайда

Слайд 4

Балалардағы сенсорлық бұзылыстар 1 Сенсорлық қабылдауды бұзатын факторлар Туа біткен ауытқулар, ауруларға байланысты себептер, жарақаттар мен жеткіліксіз дамуы сияқты сенсорлық бұзылыстардың негізгі себептері. 2 Негізгі сенсорлық бұзылыстар Көру, есту, иіс сезу, тактильді қабылдау және дәм сезу бұзылыстары балалардың дамуына әсер етеді. 3 Сенсорлық бұзылыстардың салдары Коммуникация, өзін-өзі тану, қозғалыс, білім алу және өмірлік дағдыларды меңгеру қабілеттерінің бұзылуы.

Изображение слайда

Слайд 5

Сенсорлық бұзылыстарды анықтау және диагностикалау 1 Ерте диагностика Балалардың сенсорлық қабілеттерін ерте кезеңде тексеріп, анықтау - уақтылы көмек көрсетуге мүмкіндік береді. 2 Көп деңгейлі тексеру Медициналық, психологиялық және педагогикалық тексерулер арқылы сенсорлық бұзылыстардың ауқымын анықтау. 3 Кешенді бағалау Тұлғаның дамуы, қабілеттері мен қажеттіліктерін кешенді бағалау арқылы жеке түзету бағдарламасын құру.

Изображение слайда

Слайд 6

Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды тәрбиелеудің әдістері Сенсорлық ынталандыру Қозғалыс, өткір түйсіктер, ойын-сауықтар арқылы сенсорлық қабылдауды дамыту. Көмекші технологиялар Арнайы құрылғылар, бейімделген заттар мен мүмкіндіктерді пайдалану. Көп сенсорлық оқыту Көру, есту, сенсорлық және қозғалыс жүйелерін біріктіру арқылы оқыту. Жеке қолдау Әрбір баланың қажеттіліктеріне бейімделген тәсілдер мен бағдарламалар.

Изображение слайда

Слайд 7

Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды интеграциялау Қолдаушы орта Сенсорлық мүмкіндіктеріне бейімделген қолжетімді, қызықты және қауіпсіз ортаны құру. Әлеуметтік дағдыларды қалыптастыру Өзін-өзі тану, коммуникация және өзара әрекеттесу дағдыларын дамыту. Қоғамдық интеграция Балаларды отбасы мен қоғамға көмекшілер мен қолдаушылардың көмегімен біртіндеп енгізу.

Изображение слайда

Слайд 8

Отбасылық қолдау және ақпараттандыру Ақпараттандыру Отбасыларға баланың ерекшеліктері, қажеттіліктері және даму мүмкіндіктері туралы білім беру Психологиялық қолдау Отбасыларға баланың күйзелісін және өзін-өзі түсінуіне көмек көрсету Әлеуметтік қызметтер Отбасыларға қажетті ресурстар мен қызметтер туралы ақпарат беру және қолдау көрсету Оңалту жұмыстары Сенсорлық бұзылыстары бар балаға және оның отбасына ғылыми негізделген түзету көмегін ұсыну

Изображение слайда

Слайд 9

Қорытынды және ұсыныстар Ерте диагностика мен көмек көрсету Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың дамуына ерте кезеңнен бастап медициналық, психологиялық және педагогикалық көмек көрсету маңызды. Ерекше білім беру бағдарламалары Әрбір баланың жеке қажеттіліктеріне бейімделген арнайы оқыту бағдарламаларын әзірлеу және жүзеге асыру қажет. Инклюзивті тәсілдер Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың қоғамдық өмірге толық қатысуы үшін інклюзивті тәсілдерді қолдану маңызды. Отбасылық қолдау Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың отбасыларына ақпараттық, психологиялық және әлеуметтік қолдау көрсету қажет.

Изображение слайда

Последний слайд презентации: Сенсорлық бұзылыстары бар балаларды оңалту Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың

Сенсорлық бұзылыстары бар балаларға көмек көрсетудің маңыздылығы Сенсорлық бұзылыстары бар балалардың қалыпты дамуы мен әлеуметтік бейімделуі үшін кешенді және жүйелі қолдау шаралары маңызды. Ерте диагностика, ерекше білім беру бағдарламалары, инклюзивті тәсілдер және отбасыларға қолдау көрсету - баланың потенциалын максималды ашуға және қоғамға интеграциялануына ықпал ететін негізгі бағыттар. Осы мақсаттарға жету үшін мемлекеттік, қоғамдық және кәсіби ұйымдардың бірлескен күш-жігері қажет.

Изображение слайда

Похожие презентации

Ничего не найдено