Сипаттамалық аналитика АНАЛИТИКАЛЫҚ ТАЛДАУДЫҢ ТАНЫСТЫРЫЛЫМЫ (сенімді деректер (оқушылардың нақты оқу жетістіктері нәтижелері) ұсынылған) Жаратылыстану пәнінен І тоқсан мен ІІ тоқсан бойынша бөлімнің жиынтық бағалауын талдау
2021-2022 оқу жылындағы І және ІІ тоқсан бойынша БЖБ талдау мынадай нәтиже көрсетті: 5 –сынып І тоқсанда «Ғылым және әлем» және ІІ тоқсанда «Заттар және материалдар» тақырыбында бөлім бойынша жиынтық бағалау жүргізілді. І тоқсандағы БЖБ нәтижесі бойынша жоғары балл - 2 оқушы, орташа – 6 оқушы, төмен – 2 оқушы. ІІ тоқсандағы жоғары балл – 6 оқушы, орташа – 4 оқушы. (алған деректер негізінде оқу жетістіктеріне сипаттамалық (сандық) талдау жасалған)
(оқудағы ілгерілеуге талдау жүргізілген )
Диагностикалық аналитик а 5 сыныпта І тоқсан бойынша «Ғылым және әлем» бөлімінің БЖБ талдау жүргізу нәтижесінде (максималды 10 балл) 10 оқушының 2 жоғары, 6 орташа, 2 төмен деңгейде болды. ІІ тоқсанда «Заттар және материалдар» бөлімнің БЖБ талдау нәтижесінде (максималды 10 балл) 10 оқушының 6 жоғары, 4 орташа деңгейде болды. І БЖБ да төмен деңгейдегі 1ші және 7ші оқушылар ІІ БЖБ да жоғары деңгей көрсетсе, керісінше жоғары деңгейде орындаға 2ші оқушы 7 ден 5 ке, 3 ші оқушы 9 дан 6 ке төмен балл жинаған. Білім сапасы І БЖБ қорытындысы бойынша 80%, І БЖБ 60% құрады. (оқу жетістіктері деректері негізінде сапалық талдау жасалған)
(Туындаған қиындықтардың себеп-салдары талданған)
деректерді талдауда аналитика құралдары қолданылған (MS Excel, MS Power BI Desktop, т.б.), деректер оңтайлы визуалды құралдар арқылы көрсетілген
Прогностикалық аналитик а (Білім сапасына қиындықтар туындатқан факторлар негізінде болжам жасалған) Тақырыптарды меңгертуде оқушылар өз беттерімен жұмыстануы төмен, тапсырмаларды уақытылы орындамады; Тапсырмадағы деректер келтіре отырып, дәлелді жауап беруде қиналады ; Физикалық және химиялық құбылыстарды ажыратуда қиналған.
(ағымдағы және алдыңғы сапалық деректер негізінде болашақ өнімділікті анықтау үшін статистика мен модельдеу әдістерін қолданған) Тірі ағзаларға өмір сүруге қажетті жағдайларды атайды тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін сипаттауда ойын толық ашалмаған Ілгерілеу : 0,7 Арифметикалық ортасы: 6 Мода: 4 Медиана: 6 Өзгеріс ауқымы: 2 Арифметикалық ортасы: 8 Мода: 9 Медиана: 9 Өзгеріс ауқымы: 1,3 Жердің ішкі құрылысы мен құрамын анықтайды Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін сипаттамаған Физикалық және химиялық құбылыстарды салыстырады физикалық және химиялық құбылыстарды ажыратуда қателіктер жіберген
(деректердің қайта пайда болатындығын анықтау үшін өз ресурстарын қайда пайдаланатынын реттеуді көрсеткен)
Нұсқаулық аналитика ( бағалау жасалынып, оқушылардың оқу және оқыту тәжірибесін жақсарту жоспарланған )
( Мұғалімге оқушылардың ілгерілеуі бағытында қадамдық нұсқаулар берілген ) М ұғалімдердің білім сапасын арттыру жұмысын бақылау ; Б ілім сапасын арттыруға кері әсер ететін факторларды анықтау ; С абақ өткізу түрлерін әртараптандыру ; Оқушыдағы білім олқылықтарын жою жөніндегі жұмысты күшейту ; Төмен көрсеткіш көрсеткен оқушылармен жүйелі түрде жұмыс жүргізу ;
( қорытынды шешім тұжырымдалған ) Ә р оқушының жеке ерекшеліктерін, қызығушылықтарын, білім беру мүмкіндіктерін және денсаулық жағдайын ескере отырып, білім алушылардың даму динамикасын, олардың білім беру әлеуетін іске асыруды бақылау негізінде оқу процесін жетілдіру.
