«СОТРУДНИЧЕСТВО СЕМЬИ И ШКОЛЫ – ЗАЛОГ УСПЕШНОСТИ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ УЧАЩИХСЯ» Классный руководитель: Шестакова Екатерина Юрьевна МКОУ Скоблинская основная общеобразовательная школа
«Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего, и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги ». Антон Семенович Макаренко
Сделать школу и семью союзниками в воспитании детей; Обеспечивать взаимопонимание и согласованность действий школы и семьи (осуществлять комплексный подход); Нейтрализовывать возможные негативные влияния на учеников ; Компенсировать и корректировать семейное воспитание совместными усилиями: выявлять, поддерживать, развивать. Устанавливать контакт с родителями для близкого знакомства с особенностями семейного воспитания и активизации их в жизни школы (класса); Создавать услови я для совместной деятельности. Цель взаимодействия школы с родителями
3. Коммуникативная 2. Консультативн ая Задачи педагогов 1. Просветительская Научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми Совместный поиск психолого-педагогических методов эффективного воздействия на ребенка Обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей
Взаимодействие с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога Семья и школа – два субъекта созидания настоящего и будущего ребенка семья Взаимодействие семьи и школы – необходимо и неизбежно Школа
I. Знакомство. Родительские собрания: « Адаптация учеников 1 и 5 классов к обучению». « Психологические особенности учеников подросткового возраста » диагностика и изучение семьи; просветительская работа, обучение родителей; включение родителей в воспитательный процесс ; II. Планирование совместной деятельности. планирование работы родительского комитета; проведение общешкольных родительских собраний; взаимодействие с предприятиями нашего села, общественными организациями. 6 В построении системы взаимодействия семьи и школы можно выделить три этапа.
III. Непосредственное взаимодействие. 1)Родительские собрания: Реализуются программы: «Ради чего стоит жить», «В согласии с собой и другими», « Спасти от пропасти ». Родительский всеобуч. 2) Консультация (индивидуальная и групповая) для родителей. 3) Встреча с администрацией, учителями класс. 7
4) Досуг родителей и детей (совместный ). Внеурочное занятие «Оригами» 8
Выступление родителей на внеклассных мероприятиях (День Отца) 9
10 Родители активно принимают участие в конкурсах (Мероприятие, посвященное дню Матери)
11 «Последний звонок»
Уважайте! Объясняйте! Доверяйте! Учитесь! Мы вместе против проблемы, а не друг против друга Не стремитесь, во чтобы ни стало, отстоять собственную позицию Обсуждайте проблему, а не личные качества ученика Не верьте генетике (её влияние огромно, но не безгранично) Учитывайте личные интересы родителей Помогайте! Интересуйтесь ! Спрашивайте! Благодарите!
