«Без грамотного, научно обоснованного проектирования учебных занятий тщетно надеяться на повышение качества образования обучающихся» И.П. Подласый
«Если ты не знаешь, чего хочешь, ты в итоге останешься с тем, чего точно не хочешь» Чак Паланик
идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности один из основных элементов поведения и сознательной деятельности индивида, характеризующий мысленное предвосхищение результата деятельности субъективный образ желаемого, опережающий отражение событий в сознании человека результат поведения функционирующей системы, достигаемый с помощью обратных связей образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы
Конкретные SPECIFIC MEASUREABLE ATTAINABLE ACHIEVABLE RELEVANT TIME-BOUND И змеримые Д остижимые Р еалистичные Актуальные Значимые Ограниченные во времени S M A R T
Конкретные SPECIFIC MEASUREABLE ATTAINABLE ACHIEVABLE RELEVANT Что вы хотите получить в результате ее выполнения? TIME-BOUND И змеримые Д остижимые Р еалистичные Актуальные Значимые Ограниченные во времени S M A R T Как Вы будете измерять результат? Ваша цель не легкая, но достижимая? Это действительно важно? Сколько времени потребуется, чтобы достичь цели?
18 ноября в школе состоится научно-практическая конференция «Учись. Твори. Исследуй». Вы являетесь руководителем исследовательского проекта ученика 6 класса Петра Иванова по теме «Есть ли жизнь на Марсе?». Завтра он придет к Вам на консультацию по подготовке компьютерной презентации, сопровождающей его выступление по данной теме на конференции. Определите результат и сформулируйте цель Вашей завтрашней встречи с учеником.
Цель: организация деятельности ученика 6 класса Петра Иванова по созданию презентации по теме «Есть ли жизнь на Марсе ? » в соответствии с требованиями к презентации в процессе использования ИКТ–инструментов SMART NOTEBOOK для выступления на НПК «Учись. Твори. Исследуй»
