Орындаған: БОПмӘ-23с тобының студенті Темирханова Д. Пән : Педагогика
«Педагогикалық процесс» деген термин ғылыми айналымға XIX ғасырдың екінші жартысында енгізілгенімен, ұғымның мазмұндық сипаттамасын тек қана тұлғатеориясы, іс-әрекет теориясының дамуы арқылы құбылыстарды зерттеуде жүйелілік тәсіл қолдануды қалыптастыру арқасында мүмкін болды. Педагогикалық процесс - білім беру, тəрбиелеу жəне дамыту міндеттерін шешуге бағытталып, арнайы ұйымдастырылған мұғалім мен оқушы арасындағы өзара ықпалды қызметті атқарады, яғни педагогикалық процесс – бұлар найы оқу мен тəрбиенің бірлігін қамтамасыз ету жолы мен кең мəндегі тəрбиені іске асыруды көздеген бір тұтас процесс.
«Педагогикалық процесс – өзінің табиғатында өзіне-өзі әрекет жасай алатын жеке қоғамдық тұлғаның жан-жақты жетілуі » П.Ф.Каптерев. «Тәрбие мен оқыту біртұтас процесс. Біртұтастық дегеніміз - оқу мен тәрбиенің, олардың мақсаты, міндеті, мазмұны, әдісі, құралы, түрі, мұғалім мен оқушы, оқушы пен оқушы, оқушы пен ата-ана, сынып жетекшісі мен сынып мұғалімдері қоршаған орта, білімнің, тәрбиенің мазмұны және т.б. Біртұтастықта алынып, жеке-жеке қаралады»Н.Д.Хмель.
«Педагогикалық процес педагогикалық іс-әрекеттер мен құбылыстарды біріктіретін тұтас жүйе : тұтас педагогикалық процесс, тұтас педагогикалық процестің заңдылықтары, тұтас педагогикалық процестің кезеңдері, педагогикалық инновациялар, қазіргі кезең мектебінің мұғалімі». С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов, Т.И.Бабаева.
Процесс дегеніміз - жүргізілуі немесе барысы деген ұғымдарды білдіреді. Оқыту процессі – оқытудың барысы, тәрбие процесі – тәрбиенің барысы.
Егер тәрбие процесі ұғымы тұлғаны қалыптастыратын барлық мақсатты бағытталған әсерлердің жиынтығын өзіне біріктірсе, ал педагогикалық процесс ұғымы алдын ала ұйымдасқан тәрбиелік өзара іс-әрекеттерді бейнелейді.
Педагогикалық заң – педагогикалық құбылыстардың дамуына жағдай туғызатын олардың объективтік негізі, маңызды тұрақты байланыстары, ал педагогикалық заңдылық – нақты педагогикалық заңның көрінісі ». Заңдылықтар педагогикалық процестің ішкі және сыртқы байланыстарын көрсетеді, олар өз кезегінде жеткілікті дәрежедегі күрделі байланыстарды құрайды.
О қу орнының педагогикалық процесі қоғамның әлеуметтік экономикалық қажеттілігіне сай болады ; П едагогикалық процестің мақсат қабағыттылығы: қоғамның мақсатын айқындайды, Ол әлеуметтік тапсырыс ретінде, білім беру заңдары арқылы талап етіледі ; П едагогикалық процесс – екі жақты процесс, ол ұстаздар мен оқушылардың, өзара тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің әрекетімен байланысты, міндетті түрдегі екі жақты іс-әрекет ; О қушылардың шығармашылық белсенділігі - мұғалімнің мұқият ойластырған және ұйымдастырылған іс-әрекеттің нәтижесі; Педагогикалық процестің қызметі оның жасалуы мен ұйымдастырылуы оқушылар ұжымы, сонымен қатар жеке оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сайкелуіне байланысты ; Педагогикалық процесс бөліктерінің мағынасы, маңыздылығы әртүрлі, олардың бір-бірінебағыныштылығы (иерархия) мен бір-біріне әсері бар; П едагогикалық процесс бірқас-қағым сәттік емес, ұзақ мерзімдік уақытқа бағытталған ; П едагогикалық процестіңі шіндегі қосымша жүйелердің ортасы мен өзара байланысқан бағыттарының әсері көптеген факторларды тудырады, соның ықпалы негізінде ең ақырғы, түпкі нәтиже қалыптасады.
Біртұтас педагогикалық процестің принциптері : Педагогикалық процестің ізеттілігі, тұлғалық-нысаңдық бағыттылығы; Іс-әрекеттің сана мен мінез-құлық бірлігін қалыптастыруға бағыттылығы ; Педагогикалық процес тегі іс-әрекеттерді оқушылар тұлғасын дамытудың көкейкесті қажеттілігін ескере отырып ұйымдастыру; Педагогикалық талап қоюшылықты оқушының көзқарасын оны адамдарға, құбылыстарға, процестерге қарым-қатынасын сыйлау мен ұйымдастыру ; Оқушы мен ұжымның дамуында жеке даралықты, психологиялық физиологиялық жасерекшелік пен ұлттық ерекшеліктерді ескеру ; Педагогикалық басшылықты оқушылардың инциативасымен, қайраткерлігімен ұластыру; Оқушылардың іс-әрекеттерде тиімді нәтижелерге жетуге көмектеседі; Ұстаздардың, оқушылар ұжымының және отбасыларының оқушыларға қоятын талаптарының үйлесімділігі;
Біртұтас педагогикалық процестің даму кезеңдері :
1. И.П.Подласый. Педагогика 2. Пуйман С. А. Кейс современного преподавателя: как стать мастером своего дела? // Народная асвета.—2015. 3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии – 2000. 4. Əбиев Ж. Ə., Бабаев С. Б., Құдиярова А. М. Педагогика – 2006. 5. Педагогикалық процестің заңдылықтары: В.И.Загвязинский, Г.И.Щукина, Н.И.Болдырев, Н.Н.Петухов, И.А.Данилов, Ю.К.Бабанский, Б.Т.Лихачев, В.А.Сластенин, т.б. 6. Сайт: lektsii. net
