Зерттеу, іздену жұмысындағы мұғалім қызметі, іс-әрекеті Сабақ удерісінде Пәнге қызығушылығын туғызуға түрткі жасау Қызығушылықтан білуге, тануға ұмтылдыру Білу, танудан ғылыми ізденіске жетелеу Үй тапсырмасында Зерттеу, іздену бағытындағы тапсырмаларды ұсыну Қосымша құжаттар ғылыми еңбектерді оқу, талдау, тезис-конспект, аннотация реферат, рецензия т.б. жаздыру Сабақтан тыс жұмыстар Мектептегі үйірмелер, факультатив, элективтік Курстарға қатысу “Жас зерттеуші”, “Әл-Фараби” ұрпақтары Т.б. Мектепте бар ғылыми клуб жұмыстарына араласу Жоғарыдағы оқу орнында өтілетін семинар, конференцияларға қатысу, баяндама т.б. жасау
\\ сөздер жарысы өнер жарысы «шапшаң ілмектер» ойыны Рольдік ойындар Интерактивті әдістер, дидактикалық ойындар арқылы тіл дамыту технологиясы
Жұмыс кезеңінің негізгі бөлімдері
ЗЕРТТЕУШІЛІК ҚҰЗ Ы РЕТТІЛІК Лингвистикалық Ақпараттық Қатысымдық Болжам жасау Проблемаларды шешу Оқушының зерттеушілік құзыреттіліктері жүйесі
Дәстүрден тыс сабақтарды ұйымдастырудағы ұсыныстар Оқушының білім, іскерлік, дағдысын бекіту, қорытындылау мақсатында Дәстүрден тыс сабақты жиі мақсатсыз қолдану. Оқушының пәнге және оқу үрдісіне деген қызығушылығын төмендетеді. Дәстүрден тыс сабаққа тыңғылықты дайындық қажет, ең алдымен білім мен тәрбиенің нақты мақсаттылық жүйесін жоспарлау қажет. Сабақ үлгісін таңдауда мұғалім өзінің мінез – құлық, темпераментін және даярлық деңгейін,сыныптың, жеке оқушының жас және дербес ерекшелігін ескеру қажет. Интеграциялық сабақты даярлауда тек жаратылыстану – математика циклындағы пәндерге ғана емес, гуманитарлық бағыттағы пәндерді де қамту керек.. Дәстүрден тыс сабақта “Баламен бірге”, “Балаға” тұжырымы басшылыққа алыну керек.
