2025-2026 оқу жылы
Ауыл мектептерінің әлеуетін дамыту 2024 жылғы 3 желтоқсанда өткен Қазақстан Республикасы Үкіметінің отырысының №40 хаттамалық тапсырмасы негізінде Қазақстан Республикасының Премьер-Министрі тапсырмасына сәйкес жүзеге асырылады.
Хаттамалық тапсырмалар негізінде 2025 жылғы 31 қаңтарда Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің №21 «Қазақстан Республикасында ауыл мектептерін дамытудың «Ауыл мектебі – сапа алаңы» тұжырымдамалық тәсілдері»бұйрығы бекітілді.
« Ауыл мектебі – сапа алаңы » тұжырымдамалық тәсілдері » негізгі 4 тәсілді қамтиды : 01. ШЖМ-ны оңтайландыру және тірек мектептерінің бөлімшелерін құру; 02. «Ауыл мектебі – сапа алаңы» («Тірек мектебі – ШЖМ») республикалық жобасын масштабтау; 03. ШЖМ-ның 5-11-сынып білімалушылары үшін «Білім-Инновация» лицейіне, Назарбаев Зияткерлік мектептеріне ұқсас жаңа формациядағы мектеп-интернаттар құру. 04. Ауылдық мектептерді мәдени-ағарту кешендеріне (комьюнити-орталықтар) трансформациялау;
АУЫЛ МЕКТЕПТЕРІНІҢ ӘЛЕУЕТІН ДАМЫТУ Ауыл мектептерін дамыту – ел болашағына бағытталған ұзақ мерзімді инвестиция. Нақты талдауға және мүдделі тараптардың қатысуына сүйене отырып қабылданған шешімдер ауылдық жерлерде болашақ ұрпақты табысқа жетелейтінтұрақты білім беру жүйесінің қалыптасуына негіз болады. 5-11, 5 Назар аударыңыз! 203 тірек мектебі 739 ШЖМ Аптасына 1 рет ҚО 2025-2026 оқу жылында
ОҚУ-ТӘРБИЕ ПРОЦЕСІН ҰЙЫМДАСТЫРУ БОЙЫНША НОРМАТИВТІК ҚҰҚЫҚТЫҚ АКТІЛЕР 2025-2026 ОҚУ ЖЫЛЫНДА БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫ БІЛІМ БЕРУ ПРОЦЕСІН ІСКЕ АСЫРУ КЕЗІНДЕ ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ «БІЛІМ ТУРАЛЫ» ЗАҢЫН, «ПЕДАГОГ МӘРТЕБЕСІ ТУРАЛЫ», «ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДАҒЫ БАЛАНЫҢ ҚҰҚЫҚТАРЫ ТУРАЛЫ», «ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНДА МҮГЕДЕКТІГІ БАР АДАМДАРДЫ ӘЛЕУМЕТТІК ҚОРҒАУ ТУРАЛЫ» ЖӘНЕ Т.Б. ЗАҢДАРДЫ ЖӘНЕ БАСҚАДА ЗАҢНАМА АКТІЛЕРІН БАСШЫЛЫҚҚА АЛУЫ ЖӘНЕ ОҚЫТУ ПРОЦЕСІН КЕЛЕСІ НОРМАТИВТІК ҚҰЖАТТАР НЕГІЗІНДЕ ЖҮЗЕГЕ АСЫРУЫ ТИІС:
• Қолданыстағы НҚА-дағы өзгерістер мен толықтырулар Әділет ақпараттық жүйесінде көрініс табады. • Педагогтер МЖМБС, Үлгілік оқу жоспарлары, Үлгілік оқу бағдарламаларының электронды нұсқасымен жұмыс жүргізе алады. Назар аударыңыз!
ҮЛГІЛІК ОҚУ ЖОСПАРЛАРЫНЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ Орта білім беру ұйымдарындағы білім беру процесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген Үлгілік оқу жоспарларына сәйкес жүзеге асырылады.
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 31 тамыздағы №385 бұйрығымен бекітілген орта білім беру ұйымдарының (бастауыш, негіз-гі орта және жалпы орта білім беру) қызметінің үлгілік қағидаларына сәйкес, білім беру ұйымдары: • орта білім беру ұйымының түрін ескере отырып, оқу процесі қай үлгілік оқу жоспары бойынша ұйымдастырылатынын, оның ішінде қысқартылған оқу жүктемесі бар үлгілік оқу жоспарын дербес таңдап алады; • таңдалған үлгілік оқу жоспарына сәйкес білім беруұйымының ерекшеліктерін ескере отырып, жұмыс оқу жоспарын және вариативтік компонент пәндерінің жұмыс бағдарламаларын әзірлейді.
2025–2026 оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарын әзірлеу кезінде Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын (оның ішінде төмендетілген оқу жүктемесімен) тиісті білім беру деңгейіндегі оқу жүктемесінің ерекшеліктерін ескеру талап етіледі. Бастауыш білім беру деңгейі бойынша жұмыс оқу жоспарын әзірлеу барысында ескерілуі қажет: • «Көркем еңбек» пәнін кезең-кезеңімен бөлу шеңберінде 4-сыныпта «Бейнелеу өнері» және «Еңбекке баулу» жеке оқытылады, әрқайсысына ап- тасына 1 сағаттан бөлінеді.
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖӘНЕ БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУДІҢ САБАҚТАСТЫҒЫ Мектепке дейінгі және бастауыш білім берудің сабақтастығын қамтамасыз ету бойынша жұмысты ұйымдастыру Балабақшамен мектеп арасындағы өзара іс-қимыл Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын, сондай-ақ Мектепке дейінгі және орта білім беру бағдарламаларын үндестіру мақсатында тірек балабақшалардың, тірек консультациялық пункттердің және тірек мектептердің өзара іс-қимылын қамтамасыз ету бойынша қадамдық іс-қимыл жоспарын іске асыру мақсатында түлектердің балабақшадан мектепке біртіндеп көшуіне жағдай жасауға бағытталған.
Өзара іс-қимылдың негізгі міндеттері: • мақсаттарды, міндеттерді, мазмұнды, сондай-ақ белгіленген нәтижелерге қол жеткізу жолдарын айқындаудың бірыңғай тәсілдерін әзірлеу; • тәрбиелеу — білім беру процесінің барлық қатысушыларының, мұғалімдердің, тәрбиешілердің, балалар мен олардың ата-аналарының тиімді өзара іс-қимылы үшін жағдай жасау.
Мектепке дейінгі және бастауыш білім берудің сабақтастығын қамтамасыз ету үшін педагогтерге көмек көрсету мақсатында мектепке дейінгі ұйымның орта білім беру ұйымымен өзара іс-қимылы бойынша ұсынымдар әзірленді http://irrd. kz/sites/irrd.kz/uploads/docs/2025/04/d-k1410.pdf Назар аударыңыз!
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАҚМЕТ!
