В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип» Литературное чтение Школа России
Постановка целей урока - Прочитайте название рассказа. - Как вы думаете о ком этот рассказ?
Речевая разминка. Снова птицы летят издалека К берегам, расторгающим лед, Солнце теплое ходит высоко И душистого ландыша ждет.
Работа по теме урока.
Астафьев Виктор Петрович 1924-2001
Виктор Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка. В семье Лидии Ильиничны Потылициной и Петра Павловича Астафьева.
Через несколько лет после рождения сына Пётр Астафьев попадает в тюрьму с формулировкой «вредительство».
В 1931 г. во время очередной поездки Лидии Ильиничны к мужу, лодка, в которой среди прочих плыла она, перевернулась. Лидия Ильинична, упав в воду, зацепилась косой за сплавную бону и утонула.
В бою 20.10.1943 г. красноармеец Астафьев В. П. четыре раза исправлял телефонную связь с передовым НП. При выполнении задачи, от близкого разрыва бомбы, был засыпан землёй. Горя ненавистью к врагу, тов. Астафьев продолжал выполнять задачу и под артиллерийско-миномётным огнём, собрал обрывки кабеля и вновь восстановил телефонную связь, обеспечив бесперебойную связь с пехотой и её поддержку артиллерийским огнём.
Скончался 29 октября 2001 года в Красноярске. Похоронен в Овсянке.
Виктор Петрович Астафьев писал о природе и для детей, и для взрослых. Ему хотелось внушить людям, что всё, что окружает нас: от зелёной травинки, малой беззащитной птахи, до неба, дающего нам возможность дышать, солнца- согревающего нас- всё это есть часть нашей жизни, то есть и нас самих, потому что человек тоже есть создание природы и должен относиться к земле, как дитя родное, заботиться о ней, радовать её.
Работа по учебнику. стр. 80-87
- Понравился ли рассказ? -Что особенно запомнилось? - Какие чувства пробудила эта история? - Когда было страшно за стрижонка? - А в какие моменты тревожно? Обмен впечатлениями.
Словарь.
Мерцало - слабо светилось колеблющимся светом. Мол, дескать - указывают на то, что говорящий передает чужие слова. Бесцеремонно – невежливо, грубо.
Работа над образом Стрижонка Скрипа. - Кто главный герой? - Любит ли его автор? Как мы это узнаем? - Давайте прочитаем о его моменте рождения. С какой интонацией надо это делать? Почему? - Каким он был для мамы? О чем это говорит? - Каким на свет появился птенец? - Чем порадовала его мама? И т.д. - Какой это герой положительный или отрицательный? - Кто является первым учителем Скрипа?
Работа над образом матери-стрижихи. - Почему мама воспитывала своих детей одна? Легко ли ей было? И т.д. - Выберите из каждой команды человека, который прочитает пословицы правильно подобранные по смыслу. - Зачитайте эпизоды связанные с матерью- стрижихой и определите каким она была воспитателем? - Ребята, образ мамы-стрижихи выделен в рассказе отдельно? Подумайте, почему?
Закрепление изученного
- Я считаю, что автор поступил жестоко по отношению к Скрипу, он оставил его сиротой. Докажите или опровергните мою точку зрения. - Какой урок вынесли вы для себя? - Какое открытие сделали на уроке?
Урок понял Урок понял,но остались вопросы Урок не понял Рефлексия
Спасибо за урок!
