портфолио
Направление подготовки 44.04.01/ – Педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки …………………………………………………………………………. (квалификация (степень) «магистр») Дисциплина « Методология и методы научного исследования » 72 час. 4+8+60
Освоение Усвоение Присвоение общекультурных и профессиональных компетенций //знаний, умений, навыков, способов деятельности, опыта организации и реализации исследовательской деятельности
педагогической деятельности; научно-исследовательской деятельности; методической деятельности; управленческой деятельности; проектной деятельности ; ОК – 3 ПК – 3 ; ПК – 5; ПК – 6
Как изучать? Как приме- нять ? Что изучать?
ЗАМЫСЕЛ > ПРОТИВОРЕЧИЕ > ПРОБЛЕМА > ОБЪЕКТ > ТЕМА ПРЕДМЕТ > ЦЕЛЬ > ГИПОТЕЗА > > ЗАДАЧИ > НОВИЗНА > ЗНАЧИМОСТЬ Методологические основы Методы МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ
НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Рисунок 2. – Тезаурусное поле понятия «НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ»
Актуализация Моделирование Проектирование Прогнозирование Планирование Информационный поиск Обоснование Экспериментирование Фиксирование результатов Апробация Внедрение результатов Обследование Изыскание Экспертиза Оппонирование Достоверность и обоснованность 2.
Методологические исследования Теоретические исследования Прикладные исследования Практико-ориентированные исследования Комплексные исследования Кластерный анализ 3.
Методы научного исследования ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЭМПИРИЧЕСКИЕ методы-операции методы-действия методы-операции методы-действия анализ синтез сравнение абстрагирование конкретизация обобщение формализация индукция дедукция идеализация аналогия моделирование мысленный эксперимент воображение диалектика научные теории, доказательство; анализ систем знаний; дедуктивный (аксиоматический) метод; индуктивно-дедуктивный метод; выявление и разрешение противоречий; постановка проблем; построение гипотез изучение литературы, документов и результатов деятельности; наблюдение; измерение; опрос (устный и письменный); экспертные оценки; тестирование методы отслеживания объекта: - обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта; методы преобразования объекта: - опытная работа, эксперимент. методы исследования объекта во времени: - ретроспектива, прогнозирование
4. Составить о порные конспекты (2) Что такое? Зачем необходимо? Как? Каким образом? С помощью чего? Откуда?
ориентировочный диагностический постановочный преобразующий Заключительный Заполнить таблицу 5.
этап цель содержание сроки средства результаты
Титульный лист Содержание Структурированный текст Ссылки Таблицы Рисунки Библиография
Представить вариант библиографического описания шести (6) видов информационных источников по теме своей проектной деятельности Монография Автореферат диссертации Тезисы / статья в материалах научных конференций Статья в периодическом научном журнале Нормативно-правовые документы / акты Материалы из электронных ресурсов Библиографическое описание 6.
