(На примере сервисов пространства google ) Разработка элементов ЭОР на основе облачных сервисов.
С помощью «облачных» сервисов можно получить доступ к информационным ресурсам любого уровня и любой мощности, используя только подключение к Интернету и веб-браузер
Создание встраиваемой HTML-версии документа (HTML-версию можно встроить в блог, сайт Google или другой ресурс); Отображение документа для широкой веб-аудитории (одновременно просматривать оригинальный документ могут только 50 пользователей ; у облегченной веб-страницы нет таких жестких ограничений); Предоставление быстрого доступа к загружаемым файлам и публикация листов или даже набора ячеек (только для таблиц Google ); Публикация необновляемой версии документа (перед публикацией такой версии необходимо снять флажок «Автоматически выполнять повторную публикацию после внесения изменений»)
Подключение осуществляется по ссылке; доступ к сервисам google и google -аккаунт необязателен; просмотр происходит в реальном времени Просмотр возможен также самостоятельно каждым из подключившихся
Интегрированные системы общения Google Apps для учебных заведений (http://www.google.com/a/help/intl/ru/edu/index.html) включают электронную почту, чат, а также сервисы для работы с документами и расписаниями
Экономия средств. Например, услуги, подобные электронной почте, бесплатно предоставляются внешними провайдерами. Оплата по факту использования Эластичность. Начав с использования небольшого количества информационных услуг, постепенно наращивать их объем без значительных предварительных вложений Увеличение доступности, благодаря первоклассным ресурсам и квалификации, которыми обладают поставщики «облаков » Уменьшение воздействия на окружающую среду. Облачные вычисления предоставляют образовательным учреждениям возможность снизить их собственный расход электроэнергии
Применение облачных вычислений обусловят ряд организационно-правовых изменений в образовательной сфере на локальном, региональном, национальном и даже международном уровнях Чтобы полно использовать «облако», организациям придется забыть о своих опасениях, особенно относительно безопасности данных, и управлять рисками путем необходимых договоренностей с провайдерами Право интеллектуальной собственности на данные должно быть четко оговорено в договоре
Соглашения по предоставлению облачных услуг должны устанавливать, что право собственности на данные, размещенные в «облаке», остается у клиента. Образовательные учреждения могут передавать право собственности пользователю, загрузившему данные Условия предоставления «облачных» услуг образовательным учреждениям лучше обсуждать на уровне региональных или национальных органов управления образованием, так как отдельным школам недоступны дорогие юридические услуги
Инерция образовательных учреждений и их стремление избежать риска означает, что они, скорее всего, переместят свои ключевые сервисы в «облако» позднее, чем коммерческие структуры Приложения типа Moodle и Blackboard уже доступны в «облаке», вероятно, большинство организаций в будущем откажутся от установки таких систем у себя, если провайдеры «облаков» предоставят безопасные, легкодоступные и более дешевые аналоги Увеличение использования низкоуровневых облачных услуг в образовании, например, для хранения данных, представляется неизбежным, особенно в случаях, когда надежность хранения данных не является первостепенной проблемой, например, для репозиториев учебных материалов
Необходимым условием эффективного использования информационных сервисов в образовании является компетентность в сфере использования информационных и коммуникационных технологий – новая составляющая информационной культуры учителя, появившаяся и развивающаяся в условиях информатизации образования и информационной образовательной среды
Облачный сервис – специальный веб-сайт, содержащий программы, которые выполняются в браузере пользователя и позволяющий хранить и обрабатывать данные не на компьютере пользователя, а на компьютерах в Интернете, где функционирует этот сайт. Обычно работа в «облаке» сопровождается возможностью совместного просмотра и/или редактирования ресурсов другими пользователями
– видеоролик, полученный в результате работы специальной программы для записи действий на экране, обычно сопровождается голосовыми комментариями автора, текстовыми подсказками, возникающими на экране. Программы для создания скринкастов : Wondershare DemoCreato, Jing, Camtasia Studio, Capture Fox и др.
— веб-сайт, основное содержимое которого — регулярно добавляемые записи (посты), содержащие текст, изображения или мультимедиа. Отличия блога от традиционного дневника обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних читателей, которые могут вступить в публичную полемику с автором
Облачный сервис Google Documents and Spreadsheets https://accounts.google.com/ Использование социальных сервисов в образовании - http://bobrdobr.ru в поисковой строке набрать: использование+социальных+сервисов Основы работы учителя с Google Documents and Spreadsheets http://inf548.blogspot.com/2011/02/google_28.html Конкурс образовательных сайтов по информатике http://sites.google.com/site/konkursobrazovatelnyhsajtov/home Е.Д. Патаракин Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю: Практическое руководство http://window.edu.ru/window/library?p_rid=55005 Пример скринкаста «Построение графиков в Microsoft Excel 2007» и других на http://www.youtube.com/watch?v=1b65Phfsu_g
