Игры на развитие лексико-грамматического строя речи Нагорных О.П. МБДОУ д/с №12 г. Сарапул
Выбирая облако с игрой, осуществляется переход на слайд с данной категорией игры, для возврата на слайд меню нужно выбрать птичку. На слайдах аннотаций к заданиям выбрать солнышко для возврата на слайд с игрой к данному заданию.
Чей? Чье? Чья? Чьи? Какой предмет? Противоположности Назови ласково Один -много Сосчитай сколько Веселый счет Составь предложение
Уши Язык Волосы Подбородок Нос
Рот Глаза Голова Зубы Лоб Бедра Колени Живот Спина Бедра
Брови Шея Щеки Плечи Локоть Пятка Рот, губы Грудь Руки Ладонь, Пальцы
Тянуть Толкать
Цель: активизировать предметный словарь по теме “Человек и его здоровье”; упражнять в составлении простого предложения с заданным словом. Дети называют по одному слову — части тела. Задание. Скажите, для чего нужна телу эта часть? Например: “Ухо”: “Ухо нужно человеку, чтобы слышать звуки!” Глаза нужны человеку, чтобы видеть, рассматривать, присматриваться; чтобы “строить глазки”; чтобы “косить глазом” и т.д. Человек и его здоровье
Чей? Чье? Чья? Чьи ? Цель — упражнение в согласовании слов-предметов и слов-признаков в нужном числе и падеже. Детям показывается картинка с изображением животного и задаются вопросы, на которые нужно ответить одним словом. Вопросы такие: чей хвост? Чье ухо? Чья голова? Чьи глаза? Корова — коровий, коровье, коровья, коровьи. Заяц — заячий, заячье, заячья, заячьи. Овца — овечий, овечье, овечья, овечьи. Лошадь — лошадиный, лошадиное, лошадиная, лошадиные. Кошка — кошачий, кошачье, кошачья, кошачьи. Аннотация к заданию
Какой предмет? Цель — развитие умения подбирать к слову-предмету как можно больше слов-признаков и правильно их согласовывать. Эта игра для развития речи, состоит в том, что к слову-признаку дети должны подобрать как можно больше слов-предметов. Зеленый — помидор, крокодил, цвет, фрукт,... Красное — платье, яблоко, знамя,...
