СЫНЫП ЖЕТЕКШІ ПОРТФОЛИОСЫ
Сынып жетекші туралы мәлімет Сынып туралы мәлімет Нормативтік құжаттар Тәрбие жоспары Тәрбие сағаттары Сыныптың әлеуметтік жағдайы Сынып жетістіктері туралы мәлімет Сынып оқушыларының тізімі Тәрбие бағыттары Ата-аналары туралы мәлімет
Сынып жетекші туралы мәлімет
Аты-жөні: Жақсылық Ақмарал Айдарханқызы Туған жылы: 10.10.2001 жыл Білімі, оқу орны: Жоғары А. Байтұрсынов атындағы Қостанай өңірлік университеті Қызметі: Математика пәні мұғалімі Сынып жетекші туралы мәлімет
Мақсатым: О қ ушылардың ойлау және шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру Міндеттерім : Мектептің қоғамдық өміріне тікелей қатысу ; Бала тәрбиесіндегі рухани-адамгершілік, құқықтық, салауаттылық, кәсіби бағытта ықпалдықтар жасау ; Әлеуметтік жағдайы төмен отбасылар мен оқушыларға қол ұшын беру; Оқу-тәрбие үрдісінде демеушілік көмек көрсету ; Мектептің қоғамдық белсенділігін арттыру ;
«Балалар арасында жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды дәріптеген абзал. Оқушылар мектеп бітіргенде, ең алдымен, Адал азамат болып шығуы керек. Отаншылдық және мемлекетшілдік қасиет әр баланың бойынан табылуы қажет. Балалар мен жасөспірімдерді тәрбиелейтін патриоттық ұйымдардың жұмысын жандандырған жөн. Отанға деген сүйіспеншілік – үлкен жиындарда ұран тастау немесе тек ән шырқау емес. Отаншылдық бұл – шынайы патриоттық сезім. Тұратын үйіңді, аулаңды, қалаңды таза ұстау, қоғамдық орындарды бүлдірмеу, ұқыпты болу, яғни әр жерге қоқыс лақтырмау, түкірмеу деген сөз. Қ. Тоқаев
Сынып туралы мәлімет
Сынып – ұйымдасқан ұжым. Ол жастары қатарлас ұл қыздардан құралған. №2 Тобыл орта мектебін 5 сыныбында 13 оқушы бар. 5 ұл, 8 қыз бала. Әлеуметтік көмек алатын отбасылар қатарына жататын оқуевшылар: Бахатбекқызы Ж, Байғабыл А– аз қамтылған отбасы. Сынып оқушылары өте өнерлі, білімге құштар, жан – жақты. Сынып оқушылары үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсете біледі. 1 үздік, 1 екпіндісі бар. Сыныпта спортқа, сурет өнеріне, музыкаға бейім оқушылар көп. Оқушыларым мектептен тыс үйірмелерге қатысады. Оқушылар сыныптағы бөлініп берілген қызметтерін ыждағаттылықпен атқарып, балаларға өз көмектерін беріп жүреді. «Баланы сүйсең, тәрбиесін сүй», демекші мектепте, сыныпта өтетін, қайырымдылық шараларына оқушылармен қоса, ата – аналар да белсене араласады. Ата – аналар өзара ұйымшыл, бір – бірімен тығыз байланыста жұмыстана біледі. Бала тәрбиесіне атүсті қарамай, мектеп, ата – ана, мұғалім үштағанын үнемі жетілдіріп отырады. Сынып жетекшісі: Жақсылық А.А
Ата – аналар туралы м әлімет
2023-2024 оқу жылындағы ата-аналар комитетінің құрамы № Ата - ана Атқаратын қызметі: 1 Аксамал М комитет төрайымы 2 Мулдир С комитет мүшесі
Сынып жетекшінің ата – аналармен жүргізетін ағарту жұмысының негізгі формалары. Ата - ана, мектеп және сынып жетекшісі жұмысының қызметтері : 1 қызмет 2 қызмет 3 қызмет 4 қызмет 5 қызмет
1 қызмет Ата - аналарды оқу – тәрбие үрдісінің мазмұны мен әдістемесімен таныстырады. Алғашқы ата-аналар жиналысында сынып жетекшісі өзі ата-аналарымен танысады және өзінің педагогикалық ұстанымдарымен таныстырады, өзінің болашақта жүргізетін жұмыстарының бағдарламасымен, мақсат, міндеттерімен және тәрбие жумысының жоспарымен таныстырады, өзекті мәселелерді бipiгіп талқылайды. Ата-аналарды оку-т ә рбие үрдісіне т ө менде гіде й ә рекеттер ар қылы тартады : балалар ме н оларды ң ата-аналар ының шы ғ ар машылығының к үні ашық саба қ тар мен сын ып тан тыс ic - шаралар ; мектеп пен сын ып ты ң материалды қ -техникалы қ базасын к ү шейту ж ә не сын ып тан тыс ic - шаралар ұ йымдастыру ғ а к ө мек к ө рсету ; шефт і к к ө мек ; ата-аналард ың мектеп ке ң ес і жұмыс ын а қ атысуы.
2 қызмет Ата-аналармен педагог и калы қ - психологиялы қ а ғ арту ж ұ мыс ын ұ йымдастыру. Оны келе сі ә рекеттер ар қ ылы іске асырады : Тәрбиенің жек е леген мәселелер і бойынша ата - аналар ғ а арнал ғ ан мектепт ік, сыныпты қ конференциялар ұ йымдастыру ; қызығушылықтары негізінде ата-аналар лекторийлер і : дарынды балалар, қиын балалар, педагогикалы қ кәсіпті та ң да ғ ан балалар, т үрлі ү й і рмелерге қатысатын балалардың ата – аналары үшін деп бөліп өткізуге болады ; Сыныпты қ а ғ арту ж ұмыстары тәрбие міндеттеріне байланысты, о қушы лар мен сын ып ұжымын жүйелі зерттеу бойынша; оны түрлі формада м әселелік ке ң естер беру т үрінде өткізуге болады. Психологиялы қ, педагогикалық, медициналық, заң туралы кеңестер; Тренингтер ; Ата-аналар ға арналған әдебиеттерге шолу, көрмесін ұйымдастыру және оқырмандар конференциясын өткізу.
3 қызмет Ата-аналарды балалармен бірлескен әрекетке тарту. Оның формалары: сынып жетекшісі ұйымдастырған сыныптан тыс барлық әрекетке қатысу (жорық серуен, сенбіліктер, турнирлер.) жалпы мектептік дәстүрлі іс – шараларды ұйымдастыруға ата – аналарды қатыстыру (түлектер кештері, туристердің мектептік слеті, мектеп бітіру кештері, ардагерлермен кездесу, т.б.) республика және оның шегінен тыс алыс жорықтарға шығуды немесе дайындалуды ата – аналармен бірге жүргізу; оқырмандар конференциясы ; - отбасылы қ ой ын бай қ ау лары.
4 қызмет Жекелеген о қушылардың отбасындағы тәрбиеге түзету жұмыстарын жүргізу. Алдымен отбасы тәрбиесін жүргізу бойынша психологиялық – педагогикалық кеңестер мен көмектер беру. Көп көңілді отбасындағы жиі кикілжің нәтижесінде психологиялық ахуалы ауыр және қиын бала өсіп келе жатқан отбасына бөлу керек.
5 қызмет Ата-аналар белсенділері мен ата–аналардың қоғамдық ұйымдарымен өзара әрекет ету. Сынып жетекшісінің ата – аналармен жұмысының табысты не табыссыз болуы оның таңдаған ұстамына, қарым – қатынас стиліне, педагогикалық шеберлігі мен кәсіби құзырлығына байланысты болатынын ұмытпау керек. Сынып жетекшісі отбасын аралағанда келесі шарттарды сақтаған жөн: отбасына ескертпей келмеу ; отбасында 5-10 ми н уттан арты қ болмау ; отбасына келгенде әңгімені табалд ырықта т ұ р ып немесе сырт к иім мен т ұ рып бастамау, егер ата - аналар қо балжып ө здер і айтпаса, ә деппен ғ ана ұсыныңыз. әңгімені әкімшілік - әміршілік сыңаймен жүргізуге болмайды ; ата-ананы үйретпеңіз, тек кеңес беріңіз ; негізінде әңгімені баланың көзінше о ғ ан да ата - ана ғ а да өзіңізге де қ олайсыз болмайтындай с тилді та ң дап а лып ж үргізгеніңіз д ұ рыс болма қ. соным ен қ атар ата - аналар ғ а т ә рбие м ә селе сін тал қыл ауга ша қырған қа ғ азбен 6 ip г e сол м ә селеге қ атысты жадынама жазып ж і беру тиімді болма қ. Сынып жете кшісі отбасы — салыстырмалы т ү рде тәрбиенің тұйық институты, ал ата-аналарды ң, т ә рбиел ік к ү ш қ уаты мен м үмкіндігінің ә р т ү рл і де ң гейде болатынын ec к epyi тиіс. Сонды қ тан ата-аналармен ж ұ мыста да т үрлі ама л дар мен формаларды саралап қ олдану керек.
Ата-аналар жиналысының хаттамалары
Сыныптың тәрбие жұмыс жоспары
Сынып оқушыларының тізімі
Сыныптың әлеуметтік жағдайы
Тәрбие сағаттары
Сынып жетістіктері туралы мәлімет
