ЛЕКЦИЯ № 1 МЕСТО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Началом самостоятельного существования социальной психологии считается 1908г., когда одновременно появились работы МакДауголла (психолога) «Введение в социальную психологию» и Росса (социолога) «Социальная психология».
Возникнув на стыке двух наук: ПСИХОЛОГИИ и СОЦИОЛОГИИ, социальная психология до сих пор сохраняет свой особый статус. Это приводит к тому, что каждая из родительских дисциплин довольно охотно включает её в себя в качестве составной части – что невольно размывает предметное содержание собственно социальной психологии.
СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ
ИНТРАДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД позиция 1. СП есть часть психологии. позиция 2. СП есть часть социологии. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЯ
позиция 3. СП отторгает определённую часть психологии и определённую часть социологии. позиция 4. СП захватывает «ничью землю» - область, не принадлежащую ни к социологии, ни к психологии. ПСИХОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Социология – рассматривает социальные группы: малые и большие в деятельности и операционально-статистическом аспекте. Социальную психологию интересует – поведенческий аспект взаимодействия индивидов и членов различных групп. Психология, в ситуациях совместной деятельности людей – возникают особые типы связей между ними, а связи общения и взаимодействия, анализ их невозможен вне системы психологического знания.
социально-психологические явления и процессы, выступающие результатом взаимодействия людей как представителей различных социальных групп; динамика развития межличностных отношений в группах; формы складывающегося общения; конкретные действия личности в различных формах группового объединения; причины и содержание формирования личностных и групповых мотивов, потребностей, установок; групповое влияние на члена группы и т.д.
это малые и большие группы, а также положение личности в группе. Кроме того – изучение процессов развития личности; процессов межличностного и межгруппового взаимодействия.
фундаментальные – связаны с дальнейшим развитием теорий и концепций по мере накопления новых данных; осмыслением и уточнением имеющихся теоретических подходов в новых социально-экономических условиях; изучением новых социально-психологических явлений в условиях развития науки и техники и т.д.
оптимизация личностных и групповых взаимодействий, направленных на достижение определённых целей; улучшение планирования, организации, мотивирования и контроля совместной деятельности людей; повышение эффективности коммуникации и принятия решений.
Этническая психология; Психология управления; Психология общения; Психология конфликтных отношений Социальная психология личности; Психология межличностных отношений; Психология религии; Политическая психология…
ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ (философия, социология…) – дают СП возможность методологически точно и теоретически правильно постичь сущность интересующих её социально-психологических феноменов и процессов, уяснить их происхождение, особенности развития, а также постичь специфику общественного сознания.
- позволяют правильно интерпретировать своеобразие формирования, развития и функционирования социально-психологических явлений, определять их место и роль среди других общественных феноменов.
- означает, что СП, опираясь на данные других социальных наук о конкретных феноменах, выделяет и изучает в них свою психологическую проблематику.
- свидетельствует о том, что психология различных групп людей по своей природе имеет отражательный характер. В сущностном отношении это идеальный образ окружающей социальной действительности, возникающий в сознании людей под её влиянием и выступающий регулятором их отношений с действительностью.
показывает зависимость психологического отражения от влияния внешней среды и общественной деятельности людей. Среда, общение и совместная активность во взаимодействии определяют специфику психологии разных групп. С ростом численности групп – роль общения и совместной активности уменьшается, а роль среды и объективных условий жизни – возрастает.
- означает, что по отношению к индивидуально-психологическим и физиологическим феноменам социально-психологическая реальность находится на более высоком системном уровне, будучи более сложной по закономерностям и механизмам и она труднее поддаётся целенаправленным изменениям.
свидетельствует, что с изменением социальной среды претерпевает трансформации и социальное сознание общества и входящих в него групп. Весь процесс социально-психологических перемен непрерывен, как непрерывно и развитие самого общества.
- гласит, что изучая социально-психологические знания важно не заниматься словесными изобретениями, а делать выводы на основе достоверных фактов, выверенных методами математической статистики.
МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.
это способы, посредством которых познаётся предмет науки, т.е. с помощью методов добываются научные факты. Методика – это способы фиксации эмпирических данных, это определённая последовательность действий в процессе исследования.
Наблюдение Эксперимент Метод анализа документов Обобщение независимых характеристик Анализ результатов деятельности Опросы Тестирование Социометрия
Наблюдение бывает: Житейским Научным Включённым Невключённым
Является примитивной формой наблюдения, им пользуется каждый человек в повседневной жизни. Отмечая факты окружающей социальной действительности, рассматривая своё собственное поведение, человек на ощупь пытается выяснить и отыскать причины тех или иных поступков и действий; Отличается случайностью, неорганизованностью, бесплановостью; Учёт данных – не ведётся Наблюдение как научный метод не ограничивается описанием внешних явлений, но описывает и природу этих явлений, т.е. он предполагает необходимый переход от описания наблюдаемого факта поведения, деятельности к объяснению его внутренней психологической сущности. Формой этого перехода является гипотеза, возникающая в ходе наблюдения. Её проверка или опровержение – дело дальнейших наблюдений; Наличие чёткого плана; Обязательное фиксирование данных
Предусматривает участие исследователя в деятельности, которую он изучает Не предусматривает такого участия
Лабораторным – протекает в специально организованных условиях, а действия испытуемых определяются инструкцией; Естественным – изучение осуществляется в естественных условиях; Констатирующим – изучаются лишь необходимые социально-психологические явления; Формирующим – в его процессе развиваются определённые качества испытуемых и их групп.
обычно представляет собой процесс осмысления информации о конкретных социально-психологических явлениях и процессах, которая содержится в различных документах.
предполагает выявление и анализ мнений о тех или иных социально-психологических феноменах и процессах, которые получены от различных людей или из различных источников.
это метод опосредованного изучения социально-психологических явлений по практическим результатам и предметам совместной деятельности, в которых воплощаются творческие силы и способности людей.
Его формы : Письменный опрос (анкетирование); Устный опрос; интервью (заранее подготовленные вопросы).
это метод, во время применения которого испытуемые выполняют определённые действия по заданию исследователя.
это метод социальной психологии, используемый для диагностики взаимных симпатий и антипатий, статусно-ролевых отношений между членами группы и позволяющий выявлять: - социально-психологическую структуру взаимоотношений в малых группах; конкретные позиции её членов в структуре этих взаимоотношений; формальных и неформальных лидеров и «отвергнутых» членов группы; наличие микрогрупп и связей между ними.
