Выполнили: Винокурова Виктория, Свиридова Елизавета, Тилицына Дарья Группа: ПС-ППБ-21
Первый подход - виды учреждений отдыха и оздоровления детей разнятся не по содержанию деятельности, а по месту размещения (базирования) детей.
В этом случае можно выделить четыре вида учреждений отдыха и оздоровления детей: 1. Стационарные – специально создаваемые как детские оздоровительные учреждения, преимущественно за городом; 2. Создаваемые на базе общеобразовательных учреждений – в школах, учреждениях дополнительного образования детей, подростковых клубах и при стадионах; 3. Организуемые на уже имеющейся базе, то есть в помещениях учреждений и организаций, изначально создававшихся для других целей - на турбазе, в профилактории или гостинице либо в войсковой части; 4. Полевые и палаточные, экспедиционные, передвижные лагеря.
Второй подход к видовому разнообразию детских оздоровительных учреждений определяется их основной (доминантной) содержательной деятельностью. Поэтому признаку детские оздоровительные учреждения (лагеря) могут квалифицироваться как: спортивно-оздоровительные; туристские; труда и отдыха; санаторные (профилактические); летние (зимние) школы по направлениям детского творчества; лидерские (лагеря ученического актива); оборонно-спортивные или гражданско-патриотические; семейные (для семейного отдыха)
1. Спортивно – оздоровительные лагеря Вид оздоровительно-образовательной деятельности является: продолжением учебно-тренировочного процесса для юных спортсменов, воспитанников детско-юношеских спортивных школ; рекреативно-оздоровительной сменой для обучающихся, основным содержанием деятельности, которых служит развитие скоростных, силовых и двигательных качеств, как и выносливости в одном из видов физкультурно-оздоровительной или спортивной направленности.
2. Туристские лагеря Полевые (палаточные) по различным видам туризма (водный, пеший, горный и.т.п.) и краеведения с практической отработкой туристских навыков на основе теоретических знаний, полученных обучающимися в объединениях туристско-краеведческого направления системы дополнительного образования детей в течение года; проводимые в полевых условиях, где активно используются туристские навыки для обучающихся различной степени подготовленности.
3. Лагеря (либо отдельные их смены) активного труда и отдыха с круглосуточным или дневным пребыванием : форма приобретения обучающимися и воспитанниками практических трудовых навыков и вовлечения их в общественно-полезную деятельность в сочетании с формированием у них навыков здорового образа жизни в период каникул.
4. Санаторные (профилактические) лагеря Форма активной реабилитации обучающихся, имеющих недостатки в физическом (психическом) развитии либо нуждающихся в активном оздоровлении с использованием надлежащей медицинской базы.
5. Летние (зимние) школы по направлениям детского творчества или культурно-познавательные, интеллектуальные (профильные) лагеря Стационарная или передвижная форма активного отдыха, где в основе совместной деятельности педагога и обучающегося лежит нацеленность на творческое освоение мира. Эта разновидность лагеря может быть организованна как творческая дача, мастерская, фестиваль, смотр, экскурсия и.т.д.
6. Лидерские лагеря : Форма освоения социально-творческой деятельности, сопровождаемой активным отдыхом и оздоровлением, в прежней терминологии – лагеря актива детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления.
7. Оборонно-спортивные и гражданско-патриотические лагеря Форма образовательной и оздоровительной деятельности с ярко выраженной гражданской направленностью, где реализуется программы дополнительного образования детей, допрофессиональной подготовки по оборонно-техническим видам спорта, школы безопасности, юных моряков, пограничников, десантников и.т.п.
8. Семейные лагеря Форма совместного сотворчества организации досуга родителей, детей и педагогов в рекреативной среде лагерного пространства.
Использованный источник: 1. Классификация детских лагерей. Электронный ресурс. URL : https:// studopedia.org/6-56225.html.
Спасибо за внимание!
