Лекция № 1. Понятие «Здоровье». Факторы и группы здоровья детей.
ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
Медико-педагогические аспекты здоровья детей раннего и дошкольного возраста Детские болезни и их профилактика Детский травматизм и его профилактика Медико-педагогический контроль за развитием и здоровьем детей
Голубев В.В., Голубев С.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. - М.: 2000. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний. – М.: 2009. Глыбочко П.В., Николенко В.Н., Алексеев Е.А., Карнаухов Г.М. Первая медицинская помощь. – М.: 2008. М.Р.Сапин, З.Г. Брыксин Анатомия и физиология детей и подростков. – М.:2005. Танкова-Ямпольская Р.В. И др. Основы медицинских знаний. – М.: 1993. Кузнецова М.Н. Оздоровление детей в детском саду. Система мероприятий. – М.: 2008 Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей/ Под ред. Н.В. Сократова. – М.: 2005
Оформленное портфолио Контрольную работу Практические работы (2)
Рекомендации по профилактике плоскостопия и нарушения осанки у детей дошкольного возраста Рекомендации по организации системы закаливания в режиме дня дошкольника в ДОУ Комплекс дыхательной гимнастики для детей разных возрастных групп в ДОУ Рекомендации по профилактике кожных заболеваний у детей дошкольного возраста Правила ТБ и профилактики травматизма у детей в ДОУ Диагностическая карта обследования физического развития ребенка Диагностическая карта обследования здоровьесберегающей среды ДОУ
Профессиональная деятельность воспитателя непосредственно касается наиболее часто встречающихся медико-социальных проблем. Воспитатель должен обладать определенными знаниями о способах их предотвращения.
Здоровье. Факторы, определяющие здоровье. Факторы риска заболеваний. Профилактика нарушений здоровья. Критерии и группы здоровья детей. Здоровый образ жизни и его составляющие.
«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский
1. ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ» - состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней (определение ВОЗ); Здоровье – естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных состояний
Под понятием здоровья детей и подростков следует понимать состояние полного социально-биологического и психического благополучия, гармоничное, соответствующее возрасту физическое развитие, нормальный уровень функционирования всех органов и систем организма и отсутствие заболеваний.
совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде ( педагогическое определение ) состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции ( медицинское определение )
высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности (педагогическое определение) это состояние психической сферы, основу которой составляет статус общего душевного комфорта, адекватная поведенческая реакция ( медицинское определение )
это здоровье общества, а также окружающей среды для каждого человека.
это комплекс характеристик мотивационной и потребностно - информативной сферы в жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.
- система ценностей и убеждений.
Общая заболеваемость (уровень и структура). Острая заболеваемость (уровень и структура). Заболеваемость детей в случаях, в днях на 1 ребенка. Процент часто болеющих детей (ЧБД). Процент детей с отклонениями в состоянии здоровья, хроническими заболеваниями. Процент детей, отнесенных по состоянию здоровья к медицинским группам для занятий физической культурой (основная, подготовительная, специальная). Процент детей, функционально незрелых к обучению. Процент детей с нарушениями состояния здоровья, вызванных адаптацией к дошкольному учреждению, школе. Процент детей, нуждавшихся в оздоровительных мероприятиях. Распределение детей по группам здоровья.
генетические (наследственность) природные (климат, погода, ландшафт, флора, фауна и т.д.) состояние окружающей среды социально-экономические (условия и образ жизни) медицинское обеспечение
Неблагоприятная наследственность Нездоровый образ жизни (отсутствие режима, плохое питание) Неблагоприятное состояние окружающей среды Длительно действующие раздражители, которые носят характер или постоянный, или сверхпороговый Отрицательные эмоции Несоблюдение санитарно – эпидемических норм в ДОУ и медицинских учреждениях Отсутствие безопасной среды в ДОУ и в домашней среде (детский травматизм)
Проведение плановых профилактических осмотров детей, особенно перед вакцинацией. Контроль за проведением профилактических прививок. Осмотр детей при подозрении на острое инфекционное заболевание. Контроль за полноценным и качественным питанием. Контроль за организацией физического воспитания и закаливания детей. Работа по профилактике травматизма. Проведение занятий с персоналом ДОУ по вопросам санитарно – гигиенического и противоэпидемического режима, оздоровительных мероприятий, закаливания, физического воспитания, организация питания. 3. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ЗДОРОВЬЯ
Комплексная оценка состояния здоровья детей дается на основании учета результатов медицинского осмотра и текущего наблюдения за ребенком, путем анализа 4-х основных критериев здоровья. 4. Медицинские критерии оценки здоровья детей
Наличие или отсутствие хронических болезней Функциональное состояние основных систем (дыхательная, С.-С. и т.д.) Степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям (резистентность и реактивность) Особенности физического и нервно-психического развития, степень его гармоничности 4. Медицинские критерии оценки здоровья детей
– это здоровые дети. Группа II — здоровые с морфофункциональными отклонениями. – Дети, у которых отсутствуют хронические заболевания, но имеются те или иные отклонения морфологического или функционального характера: например, дети с отклонениями в физическом развитии, не связанными с эндокринной патологией, с нарушениями осанки, уплощением стопы, с близорукостью слабой степени, часто болеющие и т. д.
Группа III - больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации. Дети, которые, несмотря на наличие хронического заболевания, редко болеют острыми заболеваниями, хорошо себя чувствуют, имеют высокую работоспособность. Группа IV — больные хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации. Дети с хроническими заболеваниями, часто болеющие, со сниженной работоспособностью. Группа V —- больные хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации. Дети этой группы практически не встречаются в ДОУ, школах, так как по состоянию здоровья вынуждены находиться в специальных лечебных или учебно-воспитательных учреждениях.
Здоровый образ жизни – это индивидуальная система поведения и привычек каждого отдельного человека, обеспечивающая ему необходимый уровень жизнедеятельности и здоровое долголетие.
Режим труда и отдыха Режим сна Активная мышечная деятельность Рациональное питание Закаливание организма Соблюдение требований гигиены и санитарии Культура межличностного общения Профилактика вредных привычек
Направление работы по воспитанию у детей привычки к здоровому образу жизни 1. Системный подход. 2. Деятельностный подход. 3. Принцип «Не навреди»! 4. Принцип гуманизма.
Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к ЗОЖ, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Подвижные игры и игровые движения – естественные спутники жизни ребёнка, обладающие великой воспитательной силой, формирующие физические и личностные качества ребёнка.
Рекомендации по профилактике плоскостопия и нарушения осанки у детей дошкольного возраста Рекомендации по организации системы закаливания в режиме дня дошкольника в ДОУ Комплекс дыхательной гимнастики для детей разных возрастных групп в ДОУ Рекомендации по профилактике кожных заболеваний у детей дошкольного возраста Правила ТБ и профилактики травматизма у детей в ДОУ Диагностическая карта обследования физического развития ребенка Диагностическая карта обследования здоровьесберегающей среды ДОУ
