Холодова О.А. ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ О развивающем курсе для младших школьников Свои способности человек может узнать, только попытавшись применить их на деле. (Сенека младший – древнеримский философ)
Творческий учитель - творческий ученик Нацеленность на формирование творческой личности Педагогический такт Способность к сочувствию, сопереживанию Артистизм, развитое чувство юмора Умение ставить неожиданные, интересные вопросы Умение возбуждать вопросы детей Поощрение детского воображения Знание творческих способностей детей Создание проблемных ситуаций
Творческие принципы
Где лежат бигуди мамы? Я акварельными красками рисую радугу. Прошу разрешить поставить на этом окне две рамы.
Знайка придумал новые названия чисел, входящих в состав одного из арифметических действий: РАЗДАВАЕМОЕ ОТРЫВАЕМОЕ МАЛОСТЬ Реши задачу Знайки: «Если сложить раздаваемое, отрываемое и малость, то получится 140. Малость на 24 меньше отрываемого. Чему равны числа?»
Развитие и формирование Внимание Наблюдательность Память Быстрота реакции Воображение Общеучебные умения и навыки Логическое мышление Речь Сенсорная сфера Двигательная сфера Я - концепция
Дополнительное образование Факультатив Элективный курс Занятия с психологом Развивающие занятия в ГПД Дошкольные группы
Особенность занятия Развитие мыслящей личности Задания неучебного характера Материал зависит от возраста и знаний детей Смена видов деятельности Усложнение задания Спиралевидное построение Интегративность Нет отметок Самооценка успехов Приобщение к творческому мышлению, радость познания Поурочное распределение материала
Мозговая гимнастика Разминка Тренировка психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей Веселая переменка Решение творческо-поисковых задач Коррегирующая гимнастика Решение логических задач и задач повышенной трудности Модель занятия
