Методы исследования Методы профилактики Методы воздействия
метод сбора информации методы ее обработки
предварительное знакомство с ребенком Выделение проблемы Знакомство с ориентировочными данными для диагностики его развития
Изучение документации на ребенка (анамнез; педагогическая характеристика); Изучение продуктов деятельности; Наблюдение за ребенком; Беседа с ним, его родителями и учителями; Эксперимент; тесты
Способ анализа и интерпретации полученной информации: классификация фактов; построение теоретических моделей; создание типологий; Математическая статистика
Патопсихологическая Нейропсихологическая Социально-психологическая Психолого-педагогическая
Факторный анализ Корреляционный анализ
Психопрофилактика – это система мероприятий по устранению факторов, вредно влияющих на психику человека, и использование факторов, оказывающих на психику положительное влияние (психологическое опр. ПП - это система мероприятий, направленных на предотвращение нарушений психического развития, их раннюю диагностику и коррекцию, предупреждение рецидивов таких нарушений (сп.психологическое определение)
Психопрофилактика – это система мероприятий по устранению факторов, вредно влияющих на психику человека, и использование факторов, оказывающих на психику положительное влияние
Первичная психопрофилактика Вторичная психопрофилактика Третичная психопрофилактика
Подразумевает психологическое консультирование и социотерапию Начинается в пренатальный период и сопутствует всем этапам развтия ребенка; Предотвратить социальную депривацию, школьную дезадаптацию, семейные конфликты и т.д. Предупреждает нарушение психического развития через работу с семьей
Состоит в раннем выявлениии отклонений психического развития, контроле состояния ребенка и оказания ему срочной помощи; Предупреждение тяжелых форм нарушений Осуществляется через психодиагностику ребенка и семьи, а также через начальную психокоррекционную работу с ребенком по предупреждению усиления отклонений и вторичных нарушений
Предупреждение рецедивов нарушений развития Осуществляется в форме психологической поддержки ребенка и помощи семье в различных видах его обучения и социализации
В специальной психологии разрабатывается преимущественно проблемы вторичной и третичной психопрофилатики
Психологическое воздействие можно понимать (Кабаченко Т.С.) как «изменения психологических характеристик личности, групповых норм, общественного мнения или настроения за счет использования психологических, социально-психологических закономерностей»
Воздействие реально происходит, когда специалист корректирует отклонение развитие ребенка
Одна из сторон единого процесса взаимодействия; Влияние рассматривается как одностороннее, включенное в состав целостного взаимодействия; Результат состоит в изменении психических характеристик или состояние адресата воздействия;
Метод психологического воздействия на человека, направленный на те психологические механизмы его взаимодействия со средой, которые нарушают социальную адаптацию.
Психокоррекция основывается на анализе причин отклонений.
Биологическая модель отклонения развития связывается со снижением темпа органического созревания; В медицинской модели те же явления рассматриваются с позиции аномалий В интеракционистской модели подчеркивается дисгармония во взаимоотношениях ребенка и его ближайшего окружения, в частности, социальная депривация ребенка; Педагогическая модель акцентирует социальная и педагогическая запущенность ребенка; В деятельностной модели во главу угла ставится несформированность ведущего типа деятельности и других видов деятельности, типичных для данной возрастной стадии (по О.А.Карабановой)
Общую Частную Специальную
Мероприятия, нормализующие социальную микросреду ребенка, регулирующие его психофизическую и эмоциональную нагрузку в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями Ю.С.Шевченко – задачи ОК сливаются с задачами психогигиены, псхопрофилактики, педагогической этики и деонтологии
Совокупность психолого-педагогических воздействий различными средствами психотерапии и психокоррекции
Система мероприятий по воздействию на ребенку или группу детей одного возраста в целях формирования определенных психических функций и видов деятельности, исправления отдельных свойств личности
Общая Типовая Индивидуальная
Систематическое вмешательство в процесс развития с целью повлиять на него, поддержка или повысив потенциал ребенка
