Деятельность – это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром. носит практически-преобразовательный характер; животные – приспосабливаются к природе; а человек не только приспосабливается к окружающей среде, но и преобразует её.
Деятельность человека носит: 1. сознательный характер 2. продуктивный характер 3. преобразующий характер 4. общественный характер человек сознательно выдвигает цели своей деятельности и предвидит ее результат она направлена на получение результата (продукта) в ходе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя в процессе деятельности человек вступает в отношения с другими людьми
Потребность – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Какие виды потребностей вы знаете?
социальные (в творчестве, общении, социальной активности, самореализации и общественном признании) естественные или врожденные, биологические, физиологические, органические (в питании, дыхании, самосохранении) идеальные, или духовные, культурные (в знаниях, в искусстве, создании и освоении культурных ценностей) Приведите примеры видов потребностей.
Потребности человека духовные потребности престижные потребности социальные потребности экзистенциальные потребности физиологические потребности вторичные потребности, то есть приобретен-ные первичные потребности, то есть врожденные
субъект объект тот, кто осуществляет деятельность то, на что направлена деятельность субъектом может быть человек, организация, государство объектом могут быть различные предметы и области жизни, а также люди, организации, государство, сам субъект
цель средства достижения цели действия, направленные на достижение цели результат Цель – это осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. То, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленной деятельности. «Кого считать умным? Того, кто стремится лишь к достижимой цели» Абу-ль-Фарадж, сирийский мыслитель XIII века
цель средства достижения цели действия, направленные на достижение цели результат Средства – это и приемы, способы действий, и деньги, и орудия, предметы, приспособления для осуществления деятельности. «Никакая благородная цель не оправдывает мер, противных принципам человеческого счастья» Н.Лесков
цель средства достижения цели действия, направленные на достижение цели результат Факторы, влияющие на результат деятельности: выдвижение заведомо недостижимой цели, недостаточный учет внешних условий деятельности, возможных препятствий и трудностей, неверный выбор средств достижения цели, неполноту действий, направленных на достижение цели, неумелое осуществление необходимых для достижения цели действий.
«Подходы представителей различных философских направлений к объяснению деятельности людей» философские направления основная мысль географическое направление географические условия обусловливают характер и склонности людей социологический идеализм «идеи правят миром» исторический материализм деятельность людей определяется материальными условиями, прежде всего, изменениями в производстве технологическое направление определяющий фактор движения общества – техника и технология психологическое направление объяснение социальных процессов с точки зрения психологии больших социальных групп
Что движет деятельностью? мотивы ( побудительная причина, повод к какому-либо действию ) и потребности социальные установки убеждения интересы идеалы влечения Задание: Подумайте над словами французского философа Д. Дидро: «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Может ли человек что-либо делать без цели?
Задание: У архитектора цель выступает в образе задуманного сооружения. А какой может быть цель у государственного деятеля, преподавателя, полководца? Аргументируйте ответ. Задание: Какой вывод о соотношении целей и средств можно сделать из следующего высказывания римского писателя и историка Светония ( I - II вв.): «Тех, кто домогался малых выгод ценою больших опасностей, он сравнивал с рыболовом, который удит рыбу на золотой крючок: оторвись крючок – и никакой улов не возместит потери»?
3. Многообразие деятельности. практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества: - материально-производственная деятельность – преобразование природы, - материально-социальная – преобразование общества; духовная деятельность связана с изменением сознания людей: - познавательная (отражение действительности в художественной или научной формах), - прогностическая (планирование или предвидение возможных изменений действительности), - ценностно-ориентировочная (формирование мировоззрения)
Многообразие деятельности. созидательная или разрушительная деятельность; законная и незаконная деятельность; моральная и аморальная деятельность; коллективная, массовая, индивидуальная деятельность; экономическая, политическая, социальная деятельность; инновационная, изобретательская или однообразная, шаблонная деятельность.
Многообразие деятельности. творчество труд игра учение Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее. Элементы творчества сознательное бессознательное воображение фантазия интуиция
творчество труд игра учение Труд – это вид человеческой деятельности, который направлен на достижение практически полезного результата. Труд отличает: - сознательная деятельность, активность и целеполагание (цель – удовлетворение потребностей), - практическая полезность и наличие результата, - своеобразие ее мотивов (труд всегда нацелен на достижение запрограммированных, заранее ожидаемых результатов).
творчество труд игра учение Игра – это вид человеческой деятельности, которая осуществляется в условных действиях. Игровая деятельность в отличие от трудовой деятельности ориентирована не столько на результат, сколько на сам процесс. Признаки игры: сюжет, двуплановость (с одной стороны, играющие осуществляют реальное действие, с другой – многие моменты ее носят условный характер), она моделирует конкретные ситуации поведения людей, у каждого есть определенная роль (соответствует принятым нормам поведения в игровой ситуации), используют символы, условные знаки.
творчество труд игра учение Учение – это приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром. Знания, которые преподносятся ученику, составляют содержание образования. Оно включает сведения (информацию) о природе, технике, обществе, человеке. Особые средства – это учебные книги, пособия, справочники; обучающие компьютерные программы, различные средства наглядности.
Из перечня высказываний выберите те, которые характеризуют духовную деятельность человека: а) преобразование природы, б) отражение действительности в мифах и сказках, в) формирование мировоззрения человека, г) преобразование общества.
2. Какое из утверждений раскрывает предложение «Для успеха трудовой деятельности необходимо мастерство, умения, знание»: а) Каждому по трудам его, б) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда, в) Делу – время, потехе – час, г) Дело мастера боится.
3. Выберите результат творческой деятельности: а) «Седьмая симфония» Шостаковича, б) строительство самолета, в) объявление на подъезде «Береги тепло! Закрывай двери подъезда!» г) цветочная «альпийская горка».
4. Какие признаки характеризуют игру как вид деятельности? а) выбор роли и характера деятельности, б) обязательное достижение поставленного результата, в) наличие определенного содержания, в которое включены: опыт осуществления способов деятельности, опыт творческой деятельности и определенное ценностное отношение к миру, г) сочетание реальных действий и условных.
деятельность деятельность деятельность общение общение общение И
Общение – обмен между людьми определенными результатами их психической деятельности: усвоенной информацией, мыслями, суждениями, чувствами, оценками и так далее человек нуждается в общении с другими людьми с момента своего рождения, общение становится главным условием развития ребенка с 1,5 месячного возраста
физиология (невербальное) тон голоса слова (вербальное) 55% 38% 7% Формы общения: монолог и диалог Диалог – это разговор между двумя и более лицами
Коммуникация и общение - передача и восприятие информации, - при общении действуют субъекты, а при коммуникации - субъект и объект (субъект – тот, кто передает информацию, а объект – это получатель информации), - однонаправленный поток сведений при отсутствии или при формальном характере обратной связи
общение между реальными субъектами общение реального субъекта с воображаемым партнером общение реального субъекта с иллюзорным партнером общение воображаемых партнеров – художественных персонажей
цель общения функция общения обслуживает предметную деятельность подчинение деятельности, взаимодействие субъекта с объектом или взаимодействие субъекта с субъектом по поводу объекта общение ради общения тождественно деятельности, составляет для человека цель и смысл приобщение партнера к своему опыту, знаниям, ценностям стремление обогатить партнера
