Автор игрового подхода к развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики посредством увлекательных логических игр. Золтан Пал Дьенеш (1916—2014) - венгерский математик, психолог и педагог.
Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 блоков, характеризуется четырьмя свойствами: четырех форм (треугольная, круглая, квадратная, прямоугольная); трёх цветов (красный, желтый, синий); двух размеров (большой, маленький); двух видов толщины (толстый, тонкий). В наборе нет ни одной одинаковой фигуры.
Игры с логическими блоками Дьенеша позволяют: Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов. Развивать пространственные представления. Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование информации). Усвоить элементарные навыки алгоритмической культуры мышления. Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения. Развивать познавательные процессы, мыслительные операции. Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели. Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию. Развивать речь. Успешно овладеть основами математики.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ ДЬЕНЕША Занятия (комплексные, интегрированные), обеспечивающие наглядность, системность и доступность, смену деятельности. Совместная и самостоятельная игровая деятельность (дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетно-ролевые игры). В подвижных играх (предметные ориентиры, обозначения домиков, дорожек, лабиринтов); Как настольно-печатные (изготовить карты к играм “Рассели жильцов”, “Найди место фигуре”); В сюжетно-ролевых играх: “Магазин” - деньги обозначаются блоками. “Почта” - адрес на доме обозначается кодовыми карточками. Аналогично, “Поезд” - билеты, места.
«КОДОВЫЙ ЗАМОК» или «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ», «ВЫЛОЖИ КАРТИНКУ»
«Найди клад» или «Где спрятался щенок»
«Автотрасса» «Необычные фигуры»
Варианты построения цепочки: 1. Чтобы рядом не было блоков одинаковых 1.1. по форме ; 2.1. по цвету и форме; 1.2. по цвету; 2.2. по цвету и размеру; 1.3. по размеру; 2.3. по размеру и форме; 1.4. по толщине. 2.4. по цвету и толщине
Игра «Засели домики» Игра «Найди фигуру»
1. Найди блоки, которые такие как этот по цвету. 2. Найди блоки, которые такие как этот по форме. 3. Найди блоки, которые такие как этот по размеру. 4. Найди блоки, которые такие как этот по толщине. 1. 2. 3. 4.
1. Найди блоки, которые такие же как этот по цвету, но не такие по форме, толщине и размеру. 2. Найди блоки, которые такие же как этот по форме, но не такие по цвету, толщине и размеру. 1. 2. 3. 4. 5.
Предложить таблицу из 9 клеток с нарисованными в ней фигурами (не во всех клетках). Ребенку нужно подобрать недостающие блоки. «Домик»
1 2 3 4 5 Выложить несколько блоков. Ребенку нужно догадаться, какой из них лишний и по какому принципу ( по цвету, по форме, по размеру, по толщине).
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
«Собери картинку по заданной схеме»
( 2) Не красные (2) Не красные (1) Красные (2) Не красные (2) Не красные Какие блоки внутри красного обруча. Какие блоки вне красного обруча. Блоки надо назвать с помощью одного свойства – цвета.
(1)Красные (3) «Раздели блоки. Игра с двумя обручами» (2)Круглые (4) (4)
Незнайка - 4 Дюймовочка - 12 Буратино - 8 Мальвина - 24
4 6 5 3 10 - 6 5 0 8 2 8 - 8 3 7 1 5 3 + 4 2 3 6 4 4 + 2
Спасибо за внимание!
