Менің мамандығымның болашағы Кәсіби позициясы жоғары мұғалім Ата-аналар мен оқушылардың тілін таба білетін ұстаз Психологиялық тұрғыдан дені сау мұғалім
Малика Равиль
Психологтардың пікірі бойынша оқушы үлгеріміне 200-ден артық әртүрлі жағдайлар әсер етеді.
1-себебі : оқушының алдыңғы дайындығының төменгі деңгейі әр түрлі себептерге байланысты қолайсыз жағдайлар ( дене кемістіктері, ауру, тұрмыс жағдайының нашарлығы, ата-ананың қамқорлығының жоқтығы ); оқушы тәрбиесінің жетіспеушілігі ( жалқаулық, тәртіпсіздік ); ақыл – ойының дамуының әлсіздігі.
II категория алдыңғы кемшіліктер, оқылатын пәнге деген оқушының қызығушылығының жетіспеушілігі, оқудағы қиындықтарды жеңуде ерік әлсіздігі ;
III категория дұрыс оқытпау, оқудағы бақылаусыздық, сабаққа дұрыс қатыспау, сабақтағы зейінсіздік, үй тапсырмаларын жүйелі орындамау.
1. Баланың танымдық іс-әрекетіндегі кемшіліктер. 2. Б аланың мотивациялық дамуындағы кемшіліктер. 3. Қолданылатын әдіс-тәсілдерінің тиімділігі
Оқу сауаттылығы
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту — бүгінгі заманның талабы. Соның ішінде оқу сауаттылығы- оқушылардың жазба мәтіндерді түсінуі және қолдануы, мәтін барысында ой толғауы, жаңа білім игерудегі әдіс-тәсілдерді қолдануы, әлеуметтік ортаға бейімделуі. Яғни, оқу сауаттылығының негізі — мәтінмен жұмысты толық қалыптастыру болып табылады.
Сынып Пәні Сөз саны 4- сынып Дүниетану 344 сөз 5- сынып Жаратылыстану 991 сөз
- Балаларды дұрыс оқуға үйретпеу, яғни дыбысты жеке айтқызып, буынмен айтқан қиын болады артынан ; - Артикуляциялық аппараттың дұрыс дамымауы ; - Регрессия ( оқыған сөзін қайта айналып келіп оқуы ) – дұрыс оқытпағанның нәтижесі немесе қатты асығуы. Асыққан баланың қайтадан сөздерді қайталауы кезінде оқу техникасы кемиді, әрі зейіні тұрақсызданым, өзіне деген сенімсіздік туындайды / ұқтым, ұқпадым / - Есте сақтау қабілетінің төмен болуы зейінінің тұрақсыздығы ( сөйлемнің соңына жеткенше басын ұмытып қалады ); операциялық көру қабілетінің төмендігі ( перифериялық көру, көру бұрышы - бүкіл сөзді көрмейді, тек буынды немесе әріпті ); - көру қабілетінің жетіспеушілігі, бір сөзді оқу кезінде бір уақытта басқа сөзді көру немесе оның не екенін контурдан табу мүмкіндігі
сөздерді дауыстап оқу әдеті; - тұқым қуалаушылықтың нашарлығы (егер анасы жүктілік кезінде темекі шегетін болса және т.б.); - баланың темпераменті (холерикалық және сангиндік меланхолияға қарағанда тезірек оқылады); - сөздік қоры аз ; - үйде оқудың дұрыс ұйымдастырылмағандығы (оқу үшін отырғанда, қажет емес әрекеттерді шешіп, үнемі алаңдап отыратын балалар); - қызығушылықтың, уәждеменің, еңбекқорлықтың, оқу тәжірибесінің, мақсаттардың болмауы; - жазбаша жұмыстардың көлемін аз болуы, әсіресе мәтіндерді көшіру, жатқа жазу және т. б.; - гиперактивтілік пен көңіл жетіспеушілігі (бала мазасыз, оңай алшақтайды, бір нәрсені шоғырландыру қиын, бір іс-әрекетті аяқтамай екіншісіне көшіп кетеді, үнемі бірнеше әрекеттерді орындайды, қыңырлайды, өз кезегін күте алмайды.
ҚА на лар Дәп рын лер Ай тер даш Жар мыр ға Қа бек тің Жі ке тың Жел тас Ні
АП ра А ра ҚА та
Қар дың Жор ға Қар ға Сай На Жай лау
Р Р Л Р Арна Қырма Айла Тара Жарна Жырма Ойла Қара Тырна Жырла Қайла Жара
ш ш о а Шашпа Жайша ТОҚ ЖАҚ Қашпа Айша СОҚ ТАҚ Ашпа ОЙША ШОҚ САҚ ЖОҚ ЖАҚ ҚОҚ ШАҚ НОҚ ЛАҚ
ҮЗЕ ұр ӨР ы І ТҮЗЕ тұр ӨРІК жыны іл ЖҮЗЕ СҰР КӨРІК қыны шіл КҮЗЕ ҚҰР КӨЛІК быны тіл НҰР КӨЗІК зыны ніл
Артық сөзді тап Қайшы Қайшы Қамшы Қайшы Қайшы Қазан Қазан Қазан Сазан Қазан Қасық Қасық Қасық Сасық Қасық ҚарғаҚарға Қарға Жарға Қарға Қайла Қайла Қайла Қайла Жайла
қамықА неМ қамықа ныппылоб. қамйаҚ қамйаҚ неттүс ыдаладныйад. алғаБ алғаБ - намйас
П Н А А Ә е л іп п йҚ д ы A р ы м
Осы Оқы жақын Жатын Сырға Сыйла Жина Жона Асыл Ақыл Қарға Қанға Тасын Жасын Жаңа Жама 12345678
Ти мур Ер тай Сә кен А Жосыл Асыл Ақыл Қарға Қанға Тасын Жасын Жаңа Жама 12345678
Кітапхана кітапханасында Мектеп қызықты кітаптар көп. кітап оқиды. Оқушылар кітапханада Мен суретті кітаптарды оқимын. таза жыртуға Кітапты ұстау керек. Оны болмайды. Алған кітабымды мезгілінде өткіземін. апай- кітапты Жамал кітапханашы. Ол көп оқитын балаларды жақсы көреді.
Сөздерді алғашқы және соңғы дыбыстары сәйкес келетіндей қой С А Н Ә А Н Ә Н
Т Ө Р Т Ү І Й С Е ш к І
Т Е Ң Г Е А н у г ы і қ о р а з Теңге, Тауық,
А В Ү Т Р Ә Қ Ы Л М Ш Н Ң Л Ж З О Ұ С Ф Т А Е Е Г Т И Ұ
КӨМЕК Үзіліс болды. Кітапханашы кітапханасына жаңа кітаптар әкелді. - Балалар, кітап тасуға көмектесіңдер, - деді кітапханашы. Біз кітап тасуға көмектестік. Кітапхана үлкен, кең, жарық. Кітапханада кітап көп. Қоңырау соғылды. Біз сыныпқа кірдік. - Рахмет, балалар, - деді Гүлнәр Омарқызы. ҚЫСҚА ДАЙЫНДЫҚ Орман аңдары да қысқа дайындалады. Ақ тиін ағаш қуысына саңырауқұлақ тасиды. Түрлі жемістерді жинап, кептіреді де, қыста жейтін азығын дайындайды. Кірпі сұр тышқан да солай. СУЫР Суыр – сүйкімді аң. Оның басы жалпақтау, тұмсығы доғал болады. Суырдың түсі сарғыш немесе сарғыштау сұр болып келеді. Суыр әр алуан балауса шөптермен қоректенеді. Оларды терісі мен майы үшін аулайды. Суырдың майы ем ретінде қолданылады. ТАСБАҚА МЕН БҮРКІТ Тасбақа бүркітке өзінің ұшқысы келетінін айтты. Бүркіт оған ұша алмайтындығын түсіндіріп, ол жайлы ойламауға кеңес берсе де, тасбақа одан әрі жалынып, аспанға алып ұшуын өтінеді. Бүркіт оны тырнағына іліп, жоғары ұшып барып, босатып жібереді. Тасбақа тастардың үстіне түсіп, быт-шыт болады.
