Понятие науки. Наука и философия. Современная наука: основные концепции. Роль науки в современном обществе. Науки и их классификации.
Наука – это творческая деятельность по получению нового знания, результат такой деятельности, знания приведенные в целостную систему на основе определенных принципов и процесс их производства. Древний Восток – появились предпосылки для возникновения науки. Древняя Греция – достижения восточной цивилизации переработаны в теоретическую систему; появились мыслители, специально занимающиеся наукой. Средние века – интерес для науки представляют не сами предметы, а сопоставление мнений, рассуждений о них. Оттачивался теоретический фундамент науки, умение превращать факты в понятия, логически рассуждать. Опыт как основа научных выводов. В качестве источника познания объявляются предметы и объекты.
Изменения образа науки наших дней: а) для научного познания характерны коллективные формы деятельности, осуществляемые «научными сообществами»; б) в современную науку проникают методы, основанные на новых технологиях, а также новые математические методы; в) сфера научного познания стремительно расширяется, включая прежде недоступные объекты и в микромире; г) современная наука перешла к комплексному исследованию человека методами разных наук; д) научное знание все более усложняется, знания разных наук перекрещиваются, взаимно дополняя друг друга в решении ключевых проблем современной науки.
2. Анализ феномена науки следует вести с учетом той роли, которую она играет в современном мире: достижения современной науки преломляются во всех сферах культуры; наука обеспечивает технологический прогресс, создавая условия для повышения уровня и качества жизни; наука выступает как социально-политический фактор: государство, обладающее развитой наукой и на основе этого создающее передовые технологии, обеспечивает себе больший вес в международном сообществе. 3. Обнаружились опасности, связанные с возможным применением достижений современной науки.
Наука как знание – особая форма общественного сознания, некоторая система знаний. Наука как деятельность – результаты научных достижений проявляются во всех отраслях жизни и во всех сферах деятельности человека. Наука как социальный институт – социальный способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом.
4. Наука как социальная сила. Наиболее ярко проявляется в тех ситуациях, когда данные и методы науки используются для разработки масштабных планов и программ социально-экономического развития.
Последствия развития науки и техники: 1) увеличились требования к работникам (знания, понимание новых технологических процессов); 2) увеличилась доля работников умственного труда, научных работников; 3) вызванный научно-техническим прогрессом рост благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру широких масс в способность науки решать проблемы человечества и повышать качество жизни.
1) познавательная функция – познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, т.е. производство нового научного знания; 2) мировоззренческая функция – разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания; 3) производственная, технико-технологическая функция - внедрение в производство нововведений, инноваций, новых технологий, форм организации; 4) культурная, образовательная функция - наука является феноменом культуры, фактором культурного развития людей и образования (достижения науки воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ, планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения).
Предмет науки – формы движущейся материи, их отражение в сознании человека. Цель науки – получение знаний об объективном и субъективном мире, постижение объективной истины. Задачи науки: собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов; обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания; систематизация полученных знаний; объяснение сущности явлений и процессов; прогнозирование событий, явлений и процессов; установление направлений и форм практического использования полученных знаний. Науку можно рассматривать как систему, состоящую: из теории; методологии, методики и техники исследований; практики внедрения полученных результатов.
Элементы науки: объект (предмет) – это та совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике и служит источником необходимой для исследователя информации; субъект – конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации, организация; научная деятельность субъектов, применяющих определенные приемы, операции, методы для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности.
Критерий / Название классификации Виды наук 1. В зависимости от сферы, предмета и метода познания о природе – естественные; об обществе – гуманитарные и социальные; о мышлении и познании – логика, гносеология, эпистемиология и др. 2. В зависимости от связи теории с практикой фундаментальные (теоретические), которые объясняют основные законы объективного и субъективного мира и прямо не ориентированы на практику; прикладные, которые направлены на решение технических, производственных, социально-технических проблем
3. Классификатор направлений и специальностей высшего профессионального образования естественные науки и математика (механика, физика, химия, биология, почвоведение, география, геология др.); гуманитарные и социально-экономические науки (культурология, филология, философия, лингвистика, журналистика, история, политология, психология, социология, менеджмент, экономика, искусство, физическая культура, юриспруденция); технические науки (строительство, телекоммуникации, металлургия, электроника, архитектура); сельскохозяйственные науки (агрономия, зоотехника, ветеринария, агроинженерия, лесное дело, рыболовство и др.).
4. Номенклатура специальностей научных работников физико-математические; химические; биологические; геолого-минералогические; технические; сельскохозяйственные; исторические; экономические; философские; филологические; географические; юридические; педагогические; медицинские; фармацевтические; ветеринарные; искусствоведение; архитектура; психологические; социологические; политические; культурология; науки о Земле
5. Научные сферы (выделились с ходе общественного разделения труда) академическая; вузовая; отраслевая - реализуется в головных научно-исследовательских институтах, конструкторских организациях, научно-технических центрах, межотраслевых научно-технических комплексах, подчиняющихся непосредственно министерствам и ведомствам; производственная - развивается в центральных заводских лабораториях, специальных и опытно-конструкторских отделах главного конструктора, экспериментальных цехах и пр.; вневедомственная - реализуется преимущественно в малых формах: консультативных структурах, научно-технических организациях, научных и инженерных обществах, научных кооперативах, центрах экспертизы, научно-технического творчества молодежи и др.
