Морфемный анализ слова
Морфемика – учение о значимых частях слова (морфемах) и морфемной структуре слова.
Слова делятся на минимальные значимые части - морфемы. беловатый перевозка Морфемы различаются в зависимости от их места в слове и от характера выражаемого ими значения. В простейших случаях слово состоит из одной (корневой) морфемы: вдруг, где, около. Морфемы делятся на корневые и аффиксальные.
Центральная морфема, выделяющаяся в составе основы и заключающая в себе основной компонент лексического значения слова, называется корнем. Корень обязательно присутствует в каждом слове (в каждой его словоформе) и может полностью совпадать с основой. Если основа состоит только из одной морфемы ( рук-а, бел-ый, нес-ут, вдруг ), то эта морфема представляет собой корень. Корень является обязательной частью любого слова — не существует слов без корня, кроме слова «вынуть».
Чередование полногласных и неполногласных сочетаний: оро – ра, оло – ла, оло – ле, ере – ре Чередований гласных А – О, И – Е в корнях Чередования согласных г - ж - з (подруга - подружка - друзья); к - ч - ц (лик - личико - лицо); х - ш - с (вспахать - вспашка, лес - леший); д - ж (ездить - езжу, молодой - омоложение); ск - щ (лоск - лощеный); ст - щ (мост - мощеный); б - бл (губить - гублю), в - вл (ловить - ловлю), м - мл (кормить - кормлю), п - пл (купить - куплю).
Прочие морфемы называются аффиксами, или аффиксальными, служебными морфемами. Аффикс — вспомогательная часть слова, присоединяемая к корню и служащая для словообразования и выражения грамматических значений. Не могут самостоятельно образовывать слово — только в сочетании с корнями. В отличие от некоторых корней (как, например, какаду ), не бывают единичными, встречающимися только в каком-то одном слове.
Аффиксы подразделяются на окончания (флексии), приставки (префиксы), суффиксы, постфиксы соединительные аффиксы (интерфиксы).
Словообразующие аффиксы употребляются для образования новых слов: солдат – солдатский учить – учитель Формообразующие аффиксы используются для образования только грамматических форм и имеют только грамматическое значение: стоять - стоял писать - написать
Аффиксы, находящиеся в составе простой основы перед корнем и служит для образования новых слов, называются приставками, или префиксами. бежать — у бежать — при бежать — за бежать В слове могут быть не одна, а две и более приставки: не без ынтересный. В некоторых словах приставки срослись с корнем и уже не выделяются: обожать, ответить, исчезать. Среди приставок есть синонимичные ( сверх модный - наи лучший) антонимичные ( при лететь — у лететь).
значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования. новых слов (словообразующий) - фонарщик форм слов (формообразующие) - стилист. В слове может быть не один, а несколько суффиксов: чит- а- тель, расчет- лив-ость.
Словообразовательные морфемы — это суффиксы и приставки, они уточняют и конкретизируют лексическое значение слова, образуют слова с новым лексическим значением и присоединяются к части слова или к целому слову. От того, какая морфема используется для образования слов, различаются основные способы их образования: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксальный.
аффиксы, выступающие в составе сложной основы между двумя простыми основами, называются соединительными гласными ( О – Е), или интерфиксами. Такие аффиксы указывают на связь соединяемых ими простых основ. лес-о-заготовки птиц-е-лов
это изменяемая часть слова, служащая для связи слов в предложении. Они заменяют друг друга в разных словоформах одного и того же слова. В русском языке окончаниями являются аффиксы, взаимозамена которых в формах одного и того же слова приводит к изменению морфологических значений рода, числа, падежа и лица: рук-а, рук-ú, рук-é, рук-и; бел-ый, бел-ая, бел-ое, бел-ые; нес-у, нес-ёшъ, нес-ёт, нес-ём … Окончания бывают материально выраженными (стол-а, стол–у) и нулевые (стол, написал, красен)
Окончания занимают место в конце словоформы; после них в словоформах могут находиться только аффиксы -ся, -те, -то, -либо и -нибудь, называемые постфиксами : пиш-ет-ся ид-ём-те как-ой-то.
Основа - постоянная часть слова, единая во всех его словоформах и выражающая его лексическое значение. В зависимости от того, сколько корней содержится в составе основы, подразделяются на простые - содержащие один корень (возможно - в сочетании с аффиксами ). сложные - содержащие более одного корня (два, редко три ). В зависимости о морфемной структуры основы делятся на непроизводные (нечленимые) - состоит только из корневой морфемы: вод-а производные (членимые) – состоит не только из корня, но и приставки, суффикса…: водн-ый, подводник. Основа, от которой можно образовать слово, называется производящей : вод-а
Расписание сущ, изм., расписания, расписанию; -е – сущ. с.р ; в форме Им.п ; ед.ч; Расписани j - произв.;прост.; - пис -: пис ать, под пис ка; Рас-: разжечь, разбежаться; -а- - суффикс инфинитива: слом а ть, крич а ть; -ни j- - суффикс абстр.сущ : молча ни е, толка ни е; - Рас-пис-а-ни j -е
Наблюдение над значением морфем и их функциями в тексте. Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами. ( Практическое занятие № 14
Задания: Определить морфемный состав слова, заполнить таблицу, дополнить ее тремя аналогичными примерами. Слово Основа Окончание Приставка Корень Соедин. гласная Суффикс соединение предрассветный рассчитывал одышка бесперебойный соучастники мировоззрение самоотверженный
2. Найдите закономерность и заполните пропуски: 1) город лес ________ лесок 2) учить строить ______________ __________ _____________ писатель 3) хлеб: хлебный = сталь: _____________ ; ________ : водный = медь:___________
3. Прочитайте текст. В… сеннее со… нце всё с.. льней пр … гревает. Снег ещё лежит, но на пр …горках, которые чаще других л… скают теплые лучи, уже по…вились проталинки. Зам… лькали тут и там ж… лтенькие цв …тки мать-и-мачехи. Диву даеш … ся, откуда у такого маленького р… стеньица сила берёт… ся. Пробуравит землю ст …белёк, выскочит на бугорке, и ра…кроются з… лотые цветки навстречу солнышку. 1) Выпишите из текста слова с пропущенными буквами, выделите морфему с орфограммой. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ одноструктурных слов с морфемами омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами.
Задания: 1. Разберите слова по составу, добавьте свои той же конструкции. Безобразница, бездельница, бесприданница, бессонница, _________________________________________________________________________ закрученный, запущенный, залепленный, заброшенный, _________________________________________________________________________ возобновление, воссоединение, возрождение, воспламенение, _________________________________________________________________________ неприспособленность, неустроенность, несовместимость, _________________________________________________________________________ обесцвечивание, обезвоживание, обезболивание, обескровливание, _________________________________________________________________________.
1 2 3 4 5 Проводник подводник приводить водный провод водица водитель водянка наводнение вводить половодье подводить заводной водянистый провожатый Переносица поднос переноска носовой выносить заносить носоглотка обноски носильщик унося привносить выносливый. Горе горелка горемыка горестный загорелый пригорюниться гореть горюшко подгореть горевать подгорелый погорелец Дорожный дорогой дороговизна дорожник дорожать дороженька дорожить придорожный дорого дорожка дороговато бездорожье драгоценный железнодорожный удорожание Купальня покупка купание перекупщик закупить купальщица купальный купля накупить покупатель выкупаться выкуп. 3. Распределите слова с омонимичными корнями по группам в соответствии со значением корня.
