ГОУ ВПО КГМУ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РФ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ «ЧЕЛОВЕК И ТРУД. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА»
ПЛАН Понятие «труда». Предмет и основные задачи психологии труда. Историческая справка о становлении психологии труда как практической отрасли психологии. Структура психологии труда. Выводы Литература
ПОНЯТИЕ «ТРУДА». Труд - есть сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности
СТОРОНЫ ТРУДА: 1. Первая сторона труда отражает определенное отношение человека к природе: преобразуя внешнюю среду, человек тем самым преобразует и свою природу. Включает: Вторая сторона труда — общественный характер отношений людей в процессе, условиях и результатах деятельного отношения к природе (кооперация, разделение, специализация труда и др.).
Признаки труда труд ориентирован на заданный социально-ценный результат труд регламентирован социальными нормами, правилами в труде люди вступают между собой в особые межлюдские отношения – производственные отношения в труде используются орудия, имеющие культурно-историческое происхождение и способы употребления
ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА. По мнению Е. А. Климова, психология труда есть «система психологических знаний о труде как деятельности и трудящемся как ее субъекте».
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА
Н. С. Пряжников предметом психологии труда считает один из компонентов системы «субъект-объект»: «... предмет психологии труда — это субъект труда, т. е. работник, способный к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности ». Под объектом труда понимается «конкретный трудовой процесс, нормативно заданный, включающий предмет, средства (орудия), цели и задачи труда, а также правила исполнения работы (технология трудового процесса) и условия ее организации (социально-психологические, микроклиматические, управление: нормирование, планирование и контроль)».
В.А. Толочек объектом психологии труда называет труд как социальную активность человека в качестве субъекта трудовой деятельности. Предмет психологии труда — это процессы, психологические факты и закономерности, порождаемые трудовой деятельностью человека, его развитием и функционированием в качестве индивида, субъекта, личности и индивидуальности.
ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА 1.Изучение путей становления гармонии между человеком и его профессией; 2.Изучение структуры и динамики профессионально значимых свойств индивида и личности; 3.Изучение структуры умений и навыков, обеспечивающих решение профессиональных задач в оптимальных и экстремальных условиях, а также факторов, определяющих устойчивость и динамику этой структуры ; 6.Изучение взаимосвязей индивидных свойств, отношений личности и психических состояний как фактора успешности и безопасности труда. 5.Изучение структуры состояний человека в труде и закономерностей динамики этих состояний; 4.Изучение структуры трудовых установок и мотивов трудовой деятельности, закономерностей формирования и перестройки этой структуры;
1.1 ВАРИАНТЫ ОТРАЖЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ О ТРУДЕ В НЕПИСЬМЕННЫХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СРЕДСТВАХ ФИКСАЦИИ ОПЫТА (Е.А.КЛИМОВ, О.Г.НОСКОВА,1992) Носкова О.Г., Климов Е.А. История психологии труда в России М. МГУ, 1992
1. 2 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ РЕМЕСЛЕННОГО ТРУДА (В.Б. РЫБАКОВ) Толочек В.А. Современная психология труда, Спб: Питер,2005
2. 1 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ДИСЦИПЛИН ПСИХОЛОГИИ ТРУДА Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России,М.: МГУ, 1992
2. 2 ПОНЯТИЕ СИСТЕМЫ Ф.ТЕЙЛОРА Кравченко А.И. Социология труда в XX веке. Историко-критический очерк. М.: Наука, 1987
2. 3 ПРИНЦИПЫ СИСТЕМЫ Ф.ТЕЙЛОРА Кравченко А.И. Социология труда в XX веке. Историко-критический очерк. М.: Наука, 1987
2. 4 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА ЗА РУБЕЖОМ Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: МГУ, 1992
2. 5 «КЛАССИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ» Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: МГУ, 1992
2. 6 КОНЦЕПЦИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия. М.: Радикс, 1995.
2. 7 КОНЦЕПЦИИ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ Толочек В.А. Современная психология труда. Спб: Питер,2005
2. 8 ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОТЕХНИКИ ( ГУГО МЮНСТЕРБЕРГ (1863-1916) ) Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия. М.: Радикс, 1995.
2. 9 МОДЕЛИ СТАНОВЛЕНИЯ КАДРОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА (ДЖ. НЬЮМАН И Б. МЕЙСОН ) Толочек В.А. Современная психология труда. Спб: Питер,2005
3.1 ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957). М.: МГУ, 1997.
3.2 ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА В КОНЦЕ XIX – НАЧ. XX ВВ. Профилактика аварий и несчастных случаев(объект воздействия - человек как работник и его труд, межлюдские отношения) Повышение продуктивности, точности движений при возможно меньшей их утомительности (объект воздействия- движения, деятельность, поведение человека). Определение нормального количества производительной и не приводящей к переутомлению работы (объект воздействия - граничный объем трудовых функций, нагрузок) Оптимизация режима труда и отдыха, чередования занятий (объект воздействия - функциональные возможности человека). Поиск способов управления состоянием и действиями человека в особых условиях - в бою, в полете (объект воздействия - состояния тревоги, страха, заторможенности и пр.) Трудовое воспитание в общеобразовательной школе (объект воздействия - трудоспособность в ходе ее формирования и дефекты). Изучение причин профессиональных заболеваний и их профилактика (объект воздействия - общее состояние здоровья человека). Диагностика работоспособности нервно-психических больных и поиск способов их лечения (объект воздействия - психическое и соматическое состояние душевнобольных). Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия. М.: Радикс, 1995.
3.3 РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА В 1900-1917 ГГ. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: МГУ, 1992.
3.4 РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА В 1917-1920 ГГ. ОСНОВНЫЕ ТЕЧЕНИЯ Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957). М.: МГУ, 1997.
3.5 ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ПСИХОТЕХНИКИ 20 – 30 ХХ ГГ. Толочек В.А. Современная психология труда. Спб: Питер,2005
3.6 ВЗГЛЯДЫ А.К. ГАСТАЕВА Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957). М.: МГУ, 1997.
4.1 ПСИХОТЕХНИКА И ЕЕ КРИЗИС. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОТЕХНИКИ (Г. МЮНСТЕНБЕРГ) Геллерштейн С.Г. Психотехника М.,1926
Каково место психотехники в системе наук? Каков статус психотехники, является ли она относительно самостоятельной наукой или она связана с психологией? Как должна относится психотехника к социальному заказу к задачам общественной в частности хозяйственной жизни? Как должна формироваться проблематика психотехники в частности в области хозяйственной жизни? Как психотехника соотносится с другими смежными научными дисциплинами? Нужна ли психотехнике психологическая теория или эта новая дисциплина может быть лишь набором практических рекомендаций, рецептов, методов решения практических задач? Как должны соотноситься теории психотехники и психологии, ориентированные на фундаментальные проблемы? Нужна ли психотехнике помимо специальной теории и методологии некоторая общая, единая теория для разных ее направлений? Если да, то каким требованиям она должна удовлетворять? Платонов К.Н. Вопросы психологии труда, М.: Мед-а,1970 4.2 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОТЕХНИКИ:
СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИИ ТРУДА. Психология труда в узком смысле Организационная психология эргономика Профессиональная ориентация Инженерная психология Профессиональное обучение Психология труда в широком смысле
Психология труда (в узком значении этого слова) изучает прежде всего закономерности деятельности человека как субъекта, как индивида; закономерности развития и формирования человека как субъекта-труда. Инженерная психология это «научная дисциплина, изучающая объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации систем "человек-машина". Субъект труда — "оператор" — человек, взаимодействующий со сложной техникой через информационные процессы». Эргономика есть область знания, комплексно изучающая трудовую деятельность человека в системе «человек - техника - среда» с целью обеспечения ее эффективности, безопасности и комфорта. С позиций эргономики трудовая деятельность рассматривается прежде всего как процесс преобразования информации и энергии, происходящий в системе «человек - орудие труда - предмет труда - окружающая среда».
Организационная психология является прикладной отраслью психологии, изучающей основные аспекты деятельности и поведения людей в организациях с целью повышения организационной эффективности и создания благоприятных условий для труда, индивидуального развития и психического здоровья членов организации. Профессиональная ориентация — одна из первых составляющих психологии труда. Под профориентацией понимают «широкий, выходящий за рамки педагогики и психологии комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии»; под профконсультацией — «индивидуально ориентированную помощь в профессиональном самоопределении». Профессиональное обучение — посредничество опытного профессионала в овладении субъектом определенной профессией. Формально сущность профессионального обучения как раздела науки можно обозначить как дополнение исходной формулы психологии труда как системы «субъект-объект» в более развернутую форму: система «субъект - субъект - социальная среда – объект.
ВЫВОДЫ: Само представление о труде и отношение к трудовой деятельности во многом зависит от конкретной культурно-исторической эпохи. Но в не меньшей степени и само это отношение, отражаемое в сознании людей, формирует эпоху. Например, в советский период развития психологии труда во многих научных исследованиях обязательно рассматривалась так называемая "практическая значимость" работы, что также, видимо, является показателем "не самых лучших времен" для развития психологических наук о труде. В настоящее время данные исследования еще в большей степени зависят от тех, кто их оплачивает (и фактически "заказывает" то, что желает увидеть в результатах...). С другой стороны, неблагоприятные времена все-таки способствуют осознанию и особому изучению тех реальных сложностей и противоречий в развитии различных видов производства, которые в более благополучные периоды завуалированы или совсем скрыты для наблюдателя.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: МГУ, 1992. 221 с. Кравченко А.И. Социология труда в ХХ веке. Историко-критический очерк. М.: Наука, 1987. 182 с. Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия. М.: Радикс, 1995. 448 с. Носкова О.Г. История психологии труда в России (1917-1957). М.: МГУ, 1997. 334 с. Платонов К.Н. Вопросы психологии труда, М.: Мед-а,1970 Толочек В.А. Современная психология труда. Спб: Питер,2005 Геллерштейн С.Г. Психотехника М.,1926
